《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》、《關于普通高中學業水平考試的實施意見》、《關于進一步完善和規范高校自主招生試點工作的意見》、《關于進一步減少和規范高考(課程)加分項目和分值的意見》，在剛剛過去的這個周，教育部連續出臺4個文件，將今年9月頒布的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》進一步落實。

對于山東考生來說，此輪高考改革新政的出臺，為考生們搭起了一座升學立交橋：學業水平考試向職校生放開，使得山東考生在春夏季高考之間的選擇更加游刃有余;自主招生放在高考后進行，且自招名額不再分配到各高中，讓更多考生可以選擇自招的路;藝術特長生和高水平運動員等繼續招生，則使有藝體特長的學生仍有捷徑可走……升學的立交橋雖已搭起，但也有專家表示，在目前高考的集中錄取政策下，分數仍是最硬的通行證，政策突破空間有限

自主招生，飛入尋常高中學校

從，高校自主招生的大門將向更多考生打開。在教育部《關于進一步完善和規范高校自主招生試點工作的意見》中規定，起自主招生考核安排在全國統一高考后進行，試點高校不得向中學分配推薦名額。

“在原來的自主招生政策中，學生主要通過中學推薦獲得參加自主招生的機會，但中學往往會對學生的報名進行平衡，使得一名學生僅能選擇一所大學，這影響了學生的自由選擇權。”清華大學招辦主任于世潔認為，政策調整后，學生自主報名和申請各高校的自主招生，可以獲得多所學校的初審通過甚至認定，擴大了學生的自由選擇權。

北京大學招辦主任王亞章則表示，高校自主招生以前向中學分配指標的做法對中學自身的發展產生了巨大的影響，催生出一批“超級牛校”，此次政策調整后，要求由考生向試點高校提出申請，有關中學、社會團體或專家個人等均可實名提供推薦材料，這就從根本上解決了機會均等的問題，所有的學生都可以根據自己的專長和興趣申請資格。同時，中學也不必再分三六九等，而擁有同等的權利。

“原先在高考群里，看青島2中、58中的家長們討論又有哪所大學給了學校自招名額，我只有羨慕的份兒。”陳女士的兒子在青島一所普通高中讀高三，她在兒子高一時就加入高考群提前學習，但每年到了自招時間，她在群里就沉默寡言起來。“我們學校每年可能就有幾個海大的自招名額，學校里也沒大有人討論這個，感覺自招離我們這樣學校的學生很遠 。”陳女士兒子非常喜歡學地理，她想看看明年的自主招生里，有沒有大學招有