據最新山西科技學院招生網和山東招生考試院公布的錄取數據,山東高考的考生需要成績在473分左右,位次排名需要在213301名左右,才可以考上山西科技學院,不過每年山西科技學院在山東招生人數不同、試卷難度也不同,所以錄取的分數也不會相同。
一、山東高考多少分可以上山西科技學院
1、山東高考2022年考生上山西科技學院的綜合最低分需要473分,錄取最低位次為213301名;
二、山西科技學院在山東的近三年的排名多少可以上
1、2022年山西科技學院在山東的最低錄取分數線和最低位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
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2022 | 山東 | 綜合 | - | 1段 | 473 | 213301 | 省政府 |
哪些中外合作院校值得報考
1.上海紐約大學
上海紐約大學是一所中外合作的大學,有著工學,理學,經濟學,歷史學等四各不同的方向。學校的圖書館有著兩萬七千多本圖書跟一千六百多張的DVD,有著不錯的圖書資源。學校還有一個吉祥物,是一個中國麒麟,象征著該學校有著多文化的融合,并且能夠和諧的相處。
2.昆山杜克大學
昆山杜克大學,是一所位于江蘇省昆山市的綜合類中外合作辦學,由美國杜克大學和中國武漢大學合作創辦,屬于非營利性中美合辦高校,該校由昆山市人民政府作為合作支持方參與建設,是一所具有獨立法人地位的綜合性研究型大學,該校是唯一一所由美國排名前十大學在華創辦合作大學。
3.深圳北理莫斯科大學
深圳北理莫斯科大學是一所中外合作辦學,簡稱為深北莫,創辦時間是2016年10月27日,是經中華人民共和國教育部批準并由深圳市人民政府、北京理工大學和莫斯科羅蒙諾索夫國立大學三方合作設立的具有獨立法人資格的中外合作大學,開設9個本科專業,設置11個碩士專業(方向)和2個博士專業授權點。
高考志愿如何選學校
一、學校概況不能略掉
填報志愿的時候,一定要去了解學校的性質、層次、辦學類型、收費標準。對于設有分校及多個校區的院校,考生要關注考生在哪個校區就讀,其畢業證書、學位證書的印章是否帶有分;蛐^的字樣。
二、錄取原則不能馬虎
如調檔比例、退檔情況、加分政策、專業級差、身體受限、外語語種、專業報考等具體要求,每個學校的招生章程都會給出明確的調檔比例、退檔情況等錄取標準。
當你知道自己的高考分數時,你就可以對比二者的齒輪是否吻合,用調檔分數線和自己高考分做比較,這會大大提高你的高考志愿錄取率。
三、單科成績不能忽視
有的高分考生,拿到高考成績單的時候,看見總分500多或600多,達到了理想院校的調檔線時就得意忘形,以為自己一定有希望了。哪知,最后卻還是因為沒注意《招生章程》里的單科成績,填錯了志愿,導致高分落了榜。
三、山西科技學院學校介紹
山西科技學院(Shanxi Institute of Science and Technology)是2021年在山西省獨立學院轉設過程中,依托太原科技大學華科學院和太原科技大學晉城校區而獨立設置的省屬公辦本科層次普通高等院校,是山西省委省政府主動對接國家戰略,積極融入新發展格局,全方位推進高質量發展在山西高等教育領域的重要布局,是山西省和晉城市共同支持建設的理工類應用型高校。 山西科技學院坐落于素有“三晉門戶、太行首沖”美譽的山西省晉城市。學校組建以來,整合利用優質辦學條件,創設美化優良育人環境,加快建設優選治學勝地。學校占地面積1200余畝,已建成投入使用校舍面積23萬平方米,在建項目建筑面積36萬平方米,校內實驗實訓場所140余個。近年學校教學實踐、科學研究、學生活動、國際交流等相關基礎配套設施將依次交付使用,“十四五”時期學校將逐步建設成為教學設備先進、設施功能齊全、辦學環境優美的現代化本科高校。 自建校伊始,學校就確立了“崇德明理精工求真”校訓,旨在培養具有崇德向善、明理致遠、精工博學、求真求實的高水平應用型人才;確立了開放辦學、實踐導向、協同育人的辦學理念,瞄準工程教育認證目標,強化實踐教學環節,在科學教育與人文教育的交融中促進學生全面發展;確立了以工為主、理工結合、多科協調、集群發展的辦學定位,聚焦晉城市乃至山西省產業轉型發展格局,圍繞光機電、智能制造、現代煤化工、文旅康養等產業轉型方向,設立光機電工程、智能制造工程、能源工程、材料科學與工程、大數據與計算機科學、環境科學與工程、化學工程、經濟管理、藝術設計、文旅康養等13個二級學院和21個本科專業,涵蓋工學、理學、管理學、藝術學等多個學科門類;確立了扎根晉城、服務山西、面向中原、輻射全國的辦學方向,發揮應用型學科優勢,優化創新資源配置,實現產教合作對接,協同促進技術研發與成果轉化,向區域有地位、有影響,特色鮮明的應用型本科高校邁進。 征程萬里風正勁,重任千鈞帆已揚。山西科技學院將高舉****思想偉大旗幟,勵精圖治,攻堅克難,初心如磐、奮楫篤行,全力開創區域高水平應用型本科高校建設新局面。