劉老師是我們班的班主任，在我們班上她擔當著重大的責任，她每天都很耐心的教育我們。她是一位善良有愛心又有耐心的一位好老師。

劉老師最大優點就是有耐心，每當我上語文課的時候，我東張西望時，劉老師溫柔又有耐心的拍拍我，提醒我讓我看黑板。每當我上課寫作業，沒有抓緊時間，拖拖拉拉的時候，劉老師會敲敲桌子，督促我迅速完成作業，拿到辦公室去批改。每次劉老師都是仔細的批改作業，錯別字都不放過。當我的作業準時正確的時候，劉老師嘴角會微微一笑，表揚我和鼓勵我，讓我繼續堅持速度和專注完成作業。每次我犯錯誤的時候，她都會找我談話，讓我加快速度，利用課余時間靜心補齊作業。

劉老師耐心的教導我，使我不斷的進步。沖破種種難關，使我勇攀高峰，超越自我。

全文采用敘述的語氣描寫了一個耐心的劉老師，舉了兩個事例，上課時提醒我要專心；給我批改作業。可是兩個事例寫得都不太具體，如果能抓住老師的語言、動作、表情神態去描寫，那么劉老師的形象就能更突出。