爸爸四十多歲，由于風吹日曬，皮膚很黑，一副典型的農民形象。說來也奇怪，現在他越來越愛看書了。麻將不沾邊，閑著不串門，除了大忙，農閑時間手里老是捧著書，成立一個地地道道的”書迷”了。

這是怎么回事呢，還得從前幾年發生過一件事說起。全村人種西瓜，我家也不例外，種了很多地，種子種下去，沒過多長時間就發芽了，露出了兩瓣綠葉。不久，就拖蔓了，還開了一朵朵黃色的小花。小黃花落了，但有許多未成熟的果實。爸爸小時候只讀過兩年書，再加上是第一次種瓜，到收獲時，我家的西瓜又小又丑，味兒不甜。爸爸從種瓜中悟出搞農業也要懂科學的知識的道理。

以后，爸爸就愛看些農業科技的書了，有時還讓我當他的“老師”。這不，我正在做作業，他從床上一骨碌坐起來，下床捧著那本書，來到我面前問：”這是什么字？爸爸用手指頭指著一個字。我看了看，說：“穴，穴就是株的意思�！薄鞍�！一就能掙個六千元。”爸爸半信半疑地說，“難怪有些人種蔬菜瓜果發了家�！�

就這樣，爸爸又從書店買來了許多關于農作物栽培的書，一有空就埋頭看。功夫不負有心人，如今爸爸成了村上有名的農業技術員。

在爸爸的帶領下村上的人們開始學習科學種田了，他們勤看書、勤實踐，瞧，他們搞得多紅火啊！我現在從心里佩服“書迷”爸爸了。

“農民形象”與“書迷”形成對比，設置了懸念，吸引了讀者。習作通過寫爸爸因為不懂科學而使自家西瓜欠收的事，激發了爸爸看書的興趣，最后成了村上有名的農業技術員的事，告訴我們書是人類進步的階梯的道理。