兩學一做黨課演講稿一

當前，中央要求在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話、做合格黨員”學習教育(簡稱“兩學一做”)， 這是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是對黨員紀律作風要求抓在日常、嚴在經常的務實做法，是教育引導黨員自覺按照黨員標準規(guī)范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟的有效舉措。老子有句名言：“天下大事必作于細”。“兩學一做”要取得實效，一二細節(jié)，還需重視。

一是參學黨員要全，不能掛萬漏一。“泰山不拒細壤，故能成其高。”每一名黨員都是黨的肌體的細胞。當前，在各級基層黨組織中不同程度的存在口袋黨員、隱形黨員、失聯黨員的問題，學習教育中要格外引起重視并解決這些問題。中央要求學習教育 “在全體黨員中開展”，其重點就在“全”字上。各級基層黨組織要開展好理順黨員組織關系工作，把每個黨員細胞找出來、聯系到、安排好，對黨員隊伍做到底數清、情況明，保證每名黨員都能參學，不可掛萬漏一，切實把學習教育的每項要求傳遞給每名黨員。

二是學習形式要活，不能拘泥形式。毛主席說“形式主義害死人”。當前，有的基層黨組織開展學習活動時，熱熱鬧鬧造聲勢有之、認認真真走過場有之、按部就班擺形式有之，其結果就是雨過地皮濕，效果不好講。問題的根源恐怕還是對學習活動的本質缺乏深刻的認識。中央部署學習教育，基層黨組織和黨員應重點思考 “為什么開展”這個根本問題，切實增強向中央看齊意識的前提下，根據黨員人數、分布情況、所處地域，按照便于學用結合、知行合一的原則，調動一切積極因素，采取符合不同黨員特點、靈活多樣、講究實效的方式組織好學習教育，確保有序有力有效開展。

三是調研指導要實，不能走馬觀花。學習教育，是有生命的，像一棵樹，在各級基層黨組織這塊沃土上，有的競相向上、枝繁葉茂、偉岸高大，各有各的精彩。當然，也有拘謹拘謹、呆呆板板，長不大、放不開、孤零零，沒有風景。調研指導，既要尊重基層首創(chuàng)精神，把精彩的細節(jié)注意到、挖掘出來，讓鮮活的細節(jié)在更多基層黨組織中綻放光彩;更要對學習教育開展不夠理想，還有可提升空間的基層黨組織，對照先進典型，聯系自身實際，系統(tǒng)梳理每個細節(jié)，從細節(jié)處找問題、查不足、定措施，切實指導到位。

兩學一做黨課演講稿二

為讓轄區(qū)黨員干部學深學透《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》，進一步抓好《準則》和《條例》的學習宣傳和貫徹落實，百花社區(qū)黨委以“四措”力促“兩學一做”專題學習活動開展取得實效。

一是開展“自學”活動。社區(qū)黨委專門印發(fā)了《準則》和《條例》原文到每個黨員干部手上，制作專門的學習記錄本，要求社區(qū)黨員干部和各村(居)黨員干部結合自身工作實際，開展自學活動，逐字逐條學習《準則》和《條例》原文，深刻把握精神實質，準確領會立意內涵，把黨規(guī)黨紀刻印在心上、體現在行動上、落實到工作上，用實際行動準確詮釋《準則》和《條例》，讓群眾看到行動和變化，做一名合格黨員。

二是開展“領學”活動。社區(qū)黨委充分利用“三嚴三實”專題教育實踐活動平臺，舉辦學習《準則》和《條例》“大講堂”，利用每周工作例會之機，由領導帶頭領學，逐字逐句原文領讀，并結合實際展開講解和討論，帶頭撰寫交流學習心得，引導社區(qū)黨員干部真學、真懂、真用《準則》和《條例》，將其精神實質內化于心、外化于行，嚴格按照《準則》和《條例》要求，爭做一名合格黨員。

三是開展專項“促學”。社區(qū)黨委將“兩學一做”活動開展作為黨員干部教育的重要內容，下發(fā)活動通知，要求社區(qū)各部(辦、組)、村(居)黨支部制定詳細學習計劃，認真學習貫徹《準則》和《條例》。同時，由社區(qū)分管領導和聯系村(居)領導牽頭開展跟蹤督查、隨機檢查學習筆記、心得等，及時了解掌握各部(辦、組)、村(居)黨支部學習貫徹情況，及時交流做法經驗，推動學習貫徹工作落實，以“促學”力促轄區(qū)黨員干部達到合格黨員的標準和要求。

四是開展“導學”活動。社區(qū)黨委除專門制作“兩學一做”學習記錄本外，還組建了專門的微信群，定期傳達社區(qū)黨委的安排和部署，為黨員干部交流學習心得和體會搭建平臺，同時通過手機短信平臺、LED顯示屏、簡報、展板、QQ群等形式，全面宣傳《準則》和《條例》內容，擴大影響面和知曉率，積極營造守紀律、講規(guī)矩的濃厚氛圍，為社區(qū)黨委開展“兩學一做”活動營造良好氛圍。

兩學一做黨課演講稿三

按照上級對“兩學一做”的安排部署，今天很高興能在這里給大家講一次黨課。“兩學一做”學習教育是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育活動之后，黨中央繼續(xù)全面加強從嚴治黨，強化黨的思想政治建設的一項重要舉措，也是作風建設常態(tài)化的明確信號，希望各位能思想上高度重視，在學“黨章、黨規(guī)”中立下紀律和規(guī)矩意識，在學系列講話中深刻領會，在“做合格黨員中”自覺改造提高。 開展“兩學一做”學習教育，要把握好總體要求。強調，“兩學一做”學習教育是加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是協調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中教育向經常性教育延伸的重要舉措，對于保持發(fā)展黨員的先進性和純潔性具有重要意義。

開展“兩學一做”學習教育，要做好關鍵動作。開展“兩學一做”學習教育，要把握好“學”和“做”這兩個關鍵字，基礎是學，關鍵在做。不僅要知道學什么，還要知道學習是為了什么。堅持正面案例和反面案例的學習相結合，用足用活正反兩方面的典型案例，以此為鏡，頭懸利劍，慎獨慎微，

有所為有所不為。通過學習來根除思想的雜草，掃清流弊的灰塵，達到“一身輕”的效果。光“翻翻書頁”、紙上談兵還不行，還得做，干中學，學中干，學以致用，知行合一。要對照問題改，一個一個過，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。要自覺向黨中央看齊，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，堅守法律、政策、紀律和道德的底線，在黨愛黨，在黨言黨，在黨為黨，在黨憂黨。 開展“兩學一做”學習教育，要突出問題導向。學要帶著問題學，做要針對問題改。首先你要摸清自己的情況，對照《黨章》和《黨規(guī)》的鏡子、對照“系列重要講話”的鏡子、對照“合格黨員”的鏡子給自己來一次“大體檢”，知道自己哪里病了，哪里出了問題，心里有個底。做要因人而異，分類施策，不能盲目的搞“一刀切”，要針對不同問題，有的放矢，一把鑰匙開一把鎖。抓突出問題，抓苗頭趨向。帶著問題改，抱著問題沒有消滅，整改絕不停止的決心，鼓足刮骨療毒的勇氣，把解決問題貫穿學習教育全過程，堅決整改到位。 開展“兩學一做”學習教育，要牢記職責使命。曾國藩曾說過：君子之道，莫大乎以忠誠為天下倡，以茍活為恥，以避事為恥。作為一名黨員，就應該體現黨員的先進性，要爭做為民服務的模范，勇于奉獻的模范，敢于擔當的模范。