培訓是通過有組織的活動，有目的使員工掌握工作中需要的技能。在這個意義上，培訓是一個理想的名詞，對于大多數規模不是非常大的企業，操作都感覺比較吃力：首先，缺乏培訓的體系，課程、教師或時間、特別是組織培訓的經驗等等實際因素使培訓陷于空白，而不是企業有目的的提升員工能力，而是被動的等待員工成長。實際上，對“培訓”二字的理解，并不僅僅是把員工放到一起來系統的上課。還有很多可以結合企業的實際情況進行靈活的組織的方法。對高科技型企業而言，研發人員作為公司的主體人員，對研發人員技能的提升是非常重要的。今天，介紹兩個簡單而非常有實際效果的培訓方法。

對于一個公司而言，技術的能力都是存放并體現研發人員的頭腦的中的。因此，培訓的方應該滿足對技術學習的特點，并且做到使研發人員對技術知識進行共享、轉遞、提煉和探索，學習和分享研發的經驗。達到培訓新人，提升整體能力，形成技術尖兵的效果。而學習的方法在經費、時間和組織上都需要比較簡單而有效，才能在企業中實施推行。

第一個方法就是成立研發人員學習小組。學習小組由幾個志同道合的研發組成，定期針對某個技術問題進行專題自由討論，甚至可以進行實驗，形成專題討論的結論，實驗的結果，并鼓勵應用到工作中去。學習小組滿足了研發人員共同分享知識、提煉知識，進行探索的目的。為了保證學習的目的性，學習小組可以由公司的技術骨干或是技術部門的負責人發起，在每周的最后一天下午的2個小時進行。事前，要準備要討論的題目和資料，并要記錄大家對問題的看法或解決的建議，以及進一步討論和學習的計劃。為了鼓勵學習的積極性，公司可以給小組每人幾十元的經費，購買相關書籍或組織活動。經費的撥放根據小組的學習記錄進行。如果公司研發人員比較多，還可以定期進行評比，看那個小組的學習最有實際的效果，學習的經驗對工作的影響最大，小組成員進步最快。學習小組的人數不要太多，以免影響學習的效果，而且，要注意討論專題的針對性要與工作密切結合。

學習小組的管理非常容易，經費也非常少。重點在于要研發的負責人關注學習的針對性與工作結合，同時，保持學習小組討論的持續性，如果能夠持續的進行五次以上，效果就會非常的明顯。學習小組不僅是研發人員進行知識分享、探索、提煉的地方，還是形成和諧工作氛圍的一個場所。

學習小組的方法適合任何階段的研發人員。而新進入公司的研發人員，可以特別的輔助一個另外的方法，以幫助新員工很快的成長。這個方法就是新員工導師制。每個新員工都由部門負責人指定一個技術能力較強老員工作為導師，導師制定新員工試用期的工作計劃、學習計劃，定期交流溝通。實際上，很多企業都有類似的做法，只不過不規范，特別的“師傅們”往往對新員工關注比較少，沒有起到實際效果。為了保證效果，可以制定一些簡單的表格，進行記錄。特別是，要求導師至少每周與新員工進行一次溝通。新員工導師制，可以保證新員工有效的吸收公司的經驗和文化，比較快的成長。新員工導師制可以適用于任何類別的員工。而學習小組，可能就是針對技術類的員工會有理想的效果，而對其他類別的員工不一定適用。

實際上，在每個企業中，都有一些相對非常優秀的員工，沒有人教也進步很快，這樣，很多人會講，進步是靠自己。確實，進步是靠自己，但是，一個企業全部要靠員工的自發進步，未免太遲鈍，因此，組織一些簡單而有效果的學習方法，對于企業員工整體素質的提高是非常必要的。

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