先來看看培訓行業現狀。目前中國的培訓市場處于比較混亂的狀況，講師蕓集、培訓題目繁多，加之“北大”、“清華”、“某某部委”等“名頭”及一些培訓公司的強力推薦，使得中小企業培訓負責人顧此又不想失彼，造成培訓費用緊張和浪費，令人痛心!

因此，對于企業，尤其是中小企業來說，在培訓經費有限的情況下，一定不能盲從采購時尚、流行的課程，需要深入考慮哪些培訓對企業提升業績有著關鍵作用，那些只是“繡花枕頭”。換句話說，企業應該選擇適合企業發展態勢和人員現狀的課程，而不是什么披著“最新”、“最好”、“最流行”等美麗外衣的課程。當然，為了讓企業的選擇更理性，產生“實效”，最直接有效的做法，企業相關人員可以請培訓公司在制定年度培訓計劃時做科學的培訓診斷，如實效培訓第一機構——北京信科迪爾公司。

再從企業的培訓現狀看，企業培訓偶爾會有這樣一種意識，認為關于某方面的培訓我們做過了，所以不再需要了。企業往往認為“做過了就掌握了”，其實不然。試問有多少培訓內容學員能夠將其應用到實際工作中去呢?學員某一方面的改善，是需要一個階段持續的培訓來完成的。一堂生動實用的課程，會讓學員在理念上得到改善，但在行為上卻收效不大，或學員依然是沿襲老的做法。再過上幾個月，理念沒有得到實際效果的驗證，理念本身便會隨時間的流逝而灰飛煙滅，無法產生“實效”。

因此，對某一方面的培訓，為了確保“實效”，我們可以采用“多次集中培訓+必要輔導訓練”的模式，這會將培訓效果很好的體現出來。例如，在信科迪爾培訓機構所做的一次培訓中，一位學員的一種行為通過一個月的時間得到了顯著改善。所以，企業在做培訓的時候可以考慮將這種做法引入企業，在增強培訓效果的同時，將理念一步步落到實處。

另外，當中小企業對自身的培訓需求有時會比較模糊，而且員工需要培訓的方面又太多，這時的培訓工作可以分三個階段來做。首先，在對培訓需求不明確的情況下，對中基層員工可以選擇費用較低的光盤教學，內容要側重于一些普通的綜合技能，使大家了解相關理念與基本原則，企業CEO最好去北大、清華等知名學府選修較有針對性的課程班。第二階段，經過一段時間的光盤教學，員工的學習意識已基本形成，需要進一步提升能力，此時可以考慮請講師到企業來做針對性的培訓，使大家清楚以前工作的不足之處在哪里。第三階段，市場環境千變萬化，沒有什么成功法則可以讓我們套用，那么企業靠什么決勝商界呢?我認為良好的團隊是基礎，要提升團隊成員創造性工作的能力，則需要通過一個階段的訓練來幫助員工做到個人能力的有效提升，使得企業獲得人力資本的核心競爭力!