培訓前提醒每人準備一張白紙和一支筆。

第一步

請所有人在紙上分別劃上“—”“︱”“—”“︱”，然后讓大家四周看一下其他人畫的。

問題1：看到了什么?

一般結果：“—︱—︱”、“井”型、“口”型等等，結果千差萬別。

討論1：為什么?

核心：目的不清楚。

例子：前臺考核把接電話次數當指標等。

第二步

告訴所有人我們這次要畫一個正方形，然后再讓大家四周看一下其他人畫的。

問題2：看到了什么?

一般結果：雖然都是正方形，但是大小千差萬別。

討論2：為什么?

核心：目標不明確。

例子：很多，例如該版塊之前對招聘人員考核方式的討論。

第三步

告訴所有人我們這次要畫一個邊長2cm的正方形，繼續讓大家四周看一下其他人畫的。

問題3：看到了什么?

一般結果：都是“正方形”，但是找不到“邊長2cm”的“正方形”。

討論3：為什么?

核心：沒有標準。

例子：很多人設置標準時，喜歡弄個“準確性”、“及時性”之類帶個“性”字的詞，而到底準確、及時到哪個程度自己都不知道。

第四步

討論4：假設某人的工作就是畫“邊長2cm的正方形”，績效管理怎么做?

問題核心：一般事先我會準備一個邊長2cm的正方形的模子和一個印泥。討論過程中如果有人提出用模子畫，那OK，表揚他，然后請一個人上來使用給大家看;如果沒有，自己使用給大家看。

核心：績效管理的過程【目的→目標→(指標)標準→管理】

注意事項：1、這個游戲適合給中低層管理者和一般職員，最不宜高層。

2、問題的答案可能不在預期中，如前兩步很多人會說是溝通的問題，記住我們的核心，不要給牽扯過去。