不可思議的每日培訓

每天下班前的最后一個小時，即從5：30分到6：30分這段時間都要用來對員工進行培訓的每日培訓，這種做法乍聽起來令人難以置信，然而，華微軟件卻已經堅持了四年，從未間斷。作為中國最先擁抱。net技術的公司，“每日培訓”給華微帶來了不可估量的價值，塑造了很多技術高手、管理高手、金牌講師，為其“質量第一，技術領先”的商業目標提供了強勁的后援。

豐富的課程來源

華微軟件每日培訓的課程種類非常豐富，有開發技術、項目管理、部門管理、商務、工具應用、團隊建設、設計模式、分析模式、經驗介紹、重用組件代碼介紹等等。

華微軟件根據不同時期的發展需要，制定當前的培訓方向，安排培訓課程。比如，如果華微軟件正邁向CMMI5，培訓方向就會向“過程改進”傾斜；如果近期發現員工對某項技術不夠熟悉，影響了工作效率，就會安排該方面的技術培訓。

按每月22個工作日計算，華微軟件每月要進行22次培訓，如此多的課程，都是由誰提供的呢？在華微軟件，幾乎所有的部門都承擔著課程開發的任務。

研究部：主要提供新技術、重用組件、重用代碼方面的課程。

質量保證部：根據當前事業部存在的質量問題，提供質量改進方面的課程。

電力行業部：提供電力方面的項目在管理和技術方面的課程。

交通行業部：提供交通方面的項目在管理和技術方面的課程。政府采購部：提供政府采購項目在管理和技術方面的課程。

IT基礎架構部：提供IT基礎架構方面的管理和技術課程。

SEPG：提供過程改進相關的課程。

嚴謹的紀律和激勵辦法

為保證每個部門能“自覺”地提供課程，員工們能自覺參加并積極配合，華微軟件制定了一套行之有效的個人績效考核辦法、培訓制度以及激勵辦法。

華微軟件實行目標考核制度，每月考核一次，由上級考核下級，考核的依據就是當月設定的工作目標的完成情況。針對部門經理的其中一項考核就是：提供一定數量的培訓課程。部門經理會把針對他的考核任務傳遞給部門員工，由員工提供培訓課程，這樣公司的培訓目標就會逐層傳遞給每位員工。

華微有嚴謹的培訓制度，詳細規定了培訓的各個方面，如課題收集、課程準備、講課注意事項、課堂紀律、考試制度、講課效果評估辦法等。培訓遲到就有明確的定義：進入培訓室門口的時間，如果等于或者超過5：30，則為遲到，遲到的學員就要捐款5元作為活動經費，培訓室門口就放著捐款箱。

如果培訓結束后“忘記”對課程進行打分的，要接受另外一種“懲罰”：忘記打分者的名字會在事業部主頁上公示一天。

所有講課的講師都有獎勵，每月根據各課程得分進行排名，根據不同的排名給予不同等級的獎金。同時，公布各部門課程的提供情況，提供課程數量最多、得分最高的部門也予以公布。

學習效果與講師評估

華微不要求全部員工參加全部的課程，員工只需要參加對他的工作有用或者感興趣的課程。每次課程都會明確規定目標聽眾，目標聽眾必須參加當次課程，并接受考試。考試是評估學生學習效果的重要方法。華微有嚴密的培訓考試制度，考試的題目由講師提供，考試辦法有以下三類：系列課程的考試：系列課程是指需要多次課才能完成的課程，系列課程的考試一般會在最后一次課程結束后數天內安排進行。

當次培訓立刻進行的考試：有的課程只講某個知識點，一次課程便可完成，這時可以安排當場考試。

每月大考：每月最后一個工作日，會針對沒有進行過考試的課程統一進行考試。

所有考試的成績全部公布，通過考試可以督促員工認真聽課并在課后認真復習，講師可以根據考試分數情況，掌握學生的學習效果，為以后講課提供依據。

講師的授課水平直接影響學員的學習效果，華微軟件通過對講師講課評分來評估講課的水平，評分分為“群眾評分”與“專家評分”，各占30%和70%的比例。“群眾”為參加培訓的學員，他們對“課程準備”、“講課情況”、“內容、收獲”三方面進行評分。“專家”是在公司中對某個領域比較熟悉，能客觀評價課程效果的人員，專家從員工中挑選，資料通過專家庫來管理。專家庫記錄了專家的名單，并且詳細說明每位專家適合對哪類課程進行專家評分。每次從專家庫中挑選至少三位專家對課程進行評分。專家評分的標準更為嚴密，評分的大致標準有：講課目標的有用程度、講課目標的實現程度、講課節奏控制、學生積極性調動，專家還會根據講師講課存在的問題，提出改進的意見。

通過效果評估，每月得分最高的講師就成為當月的“金牌講師”。金牌講師的名字以及相片，除了在培訓網站公布以外，同時也在公司展示室的“金牌講師牌匾”上展示出來。

強有力的培訓管理平臺

SharePoint是華微重要的辦公平臺，華微軟件通過SharePoint建立的“培訓網站”，則是培訓的重要工作平臺。

進入培訓網站的首頁，就會看到“今天的培訓課程”，進入“課程表”可以看到以前的所有課程，以及即將進行的課程。培訓網站是一個巨大的知識庫，課程的講義以及示范代碼等培訓資料可以在相應的課程找到。培訓網站還可查閱到全部課程的評分情況、考試成績等，另外全部員工都可以在培訓網站提交“講課申請”，審批通過后的課程，會出現在“課程表”中。

公司沒有獨立的部門來專門負責培訓，華微認為培訓是全體員工的事情，每個人都是講師，每個人都是學生，每個部門都需要提供課程，人人都是“培訓部”的成員。華微專門設有一名總經理助理，總體協調培訓的各個方面，保證培訓體制的正常運作。“每日培訓”得以順利實施離不開以下三個方面的支持：高層領導堅決支持：開始實施每日培訓的時候，高層“身先士卒”，帶頭承擔了大部分的課程，帶動公司的學習高潮。

由點到面的講師發展策略：剛開始能勝任講師工作的員工不多，挑選知識比較全面、表達能力比較好的員工擔當講師，加以指導與訓練，將他們培養成首批成熟的講師。然后，再通過他們以點帶面，吸引更多的員工擔任講師，逐漸發展成“全員皆講師”的局面。

講課題材的選擇：經歷了“自底而上收集”到“商業目標驅動”的過程，華微最初的課程題材都是對員工進行調查收集的，都是大家感興趣的。后來，公司意識到學習要能對工作有用，為公司帶來商業價值，講課題材的產生慢慢轉向“商業目標驅動”。華微每年都會規劃本年度的發展方案，對培訓提出要求，根據培訓的要求再分解成一個個的課題，在做出相應的講課申請。

每日培訓制度成為了員工發展的加速器。員工通過不斷的學習、做講師，個人水平得到全面提高。每日培訓同時也使華微的團隊具備了很多特征：目標明確，溝通高效準確，知識共享，互相支持，共同進步。很多項目經理、部門經理的領導能力得到了鍛煉，成為了華微的中堅力量。

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