作風牢不牢、關鍵看實效，要讓作風整頓的要求深入人心，并形成常態化。下面是思而學教育網小編收集的治頑疾轉作風提效能心得體會，希望對大家有所幫助!

【治頑疾轉作風提效能心得體會1】

良好的作風是全面深化改革的重要保障，改革者自身“鐵骨錚錚”，才能更有底氣和決心“啃硬骨頭”、“涉險灘”，才能保證全面改革真正“擲地有聲”。事實上，改作風這一“自我開刀”之舉，也是改革的題中之義，因而，改作風更要當改革之路“急先鋒”。

劉云山說，改作風是全面深化改革的重要內容，涉及權力運行和利益調整，本身是一場深刻的改革。要以改革的精神改作風，決心把權力關進籠，狠心對自己刮骨療毒，橫心殺出“血路”，一心建章立制，才能發揮一面開山辟路，一面為改革“保駕護航”的雙重功效。

改作風之心要“急”。當機立斷、令行力改是改作風必有的精神風貌。作風積弊流毒無窮，要立馬開刀“手術”：革除“拍拍照片，開開小會”的務虛心理，“上級百分百，下級打打折”的應付心理，“等等風頭，看看形勢”的觀望心理。改革也是深刻的“革命”，是“急性病”就得“急治”，不能寄望于“調養”。

改作風之重是“先”。要有先見之明走到改革之前，要未雨綢繆，要“兵馬未動糧草先行”，體制機制改革需要什么樣的配套服務，什么樣的“好作風”才能成為改革的“助推器”，這些都是需要重點關注的問題，不能等出現問題之后再靠整改，否則不但事倍功半，還有可能將改革力度“打折”。

改作風之道為“鋒”。做到改進作風常態化才是真正的一改到底，革除積弊。改作風要善始善終，善做善成，就需要以剛性的制度作為“刀鋒”，不斷完善和創新制度設計，從長效機制、考核手段、監督力量等多方面入手，細化、明晰化規則，不讓人有空子可鉆。更要有可靠的司法體系為制度“兜底”，決不能僅僅拳打棉花、虛晃一槍。

【治頑疾轉作風提效能心得體會2】

教育實踐活動越是深入開展，群眾越關心反“四風”實績，也越在意所作承諾的兌現。正因此，著力于整改、落實好整改，才能保持一以貫之的嚴格標準，從而避免虎頭蛇尾、知行脫節，確�；顒由剖忌平K、善做善成。

一手抓教育、一手抓實踐，是此次活動的鮮明特點，整改落實就是重在實踐。聯系群眾，目的是服務群眾;查擺問題，落腳于解決問題。在這個意義上，聽取意見、找準問題固然重要，整治頑疾、改進工作才更關鍵。行動是唯一能夠反映精神面貌的鏡子，不解決問題就是形式主義。因此，不論對照檢查材料寫得多么誠懇、深刻，也不論在民主生活會上怎樣紅了臉、出過汗，檢驗各地區各單位活動成績的標尺，還是在于整改落實的效果。

群眾最反感“干打雷不下雨”的假把式，最厭惡“只有唱功沒有做功”的空頭承諾。確保實效、取信于民，是這次教育實踐活動的根本性要求。應當看到，盡管中央三令五申，反復強調突出解決好“改”的問題，仍有一些黨員干部充耳不聞、實功虛做，以為只要開展了批評與自我批評，奮力闖過民主生活會這一關，就可以大松一口氣，讓活動早日“收尾”。結果，“山還是那座山，梁也還是那道梁”，看不到行動，更起不了變化。試想，以這樣的作風改作風，群眾是什么觀感，又怎會不傷心失望?

查擺問題、開展批評之后，群眾在熱切等待“下回分解”。作風問題積弊已久，沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的意志，難以革除沉疴痼疾。然而，惟其艱難，才更需勇毅;惟其篤行，才彌足珍貴。以不見成效決不收兵的精神，步步為營、久久為功，夯實整改基礎、堅定整改決心、謀求整改成效，我們就一定能決勝轉作風攻堅戰。