【篇1】

喀什市各級工作組組織村干部、工作隊員，認真學習《關于各級工作組深入學習貫徹自治區黨委有關會議精神，加強“三支隊伍”建設的通知》文件精神，不斷強化工作組自身建設。

一是重點學習自治區黨委《關于深入學習自治區黨委有關會議精神，加強黨員干部、教師、愛國宗教人士隊伍建設的通知》(新黨辦發[2015]23號);二是學習地委《關于深入學習貫徹自治區黨委有關會議精神加強“三支隊伍”建設的通知》(新黨辦發[2015]27號)，三是學習(喀民辦發電【2015】27號)《關于進一步做好住村工作組安全防范工作的通知》等有關文件精神。

二是通過學習使大家進一步領悟三個會議精神，充分認識到建設“三支隊伍”的重要意義。當前喀什面臨兩個“三期疊加”的嚴峻形勢，各種新情況，新問題，新挑戰此起彼伏相互交織，加強“三支隊伍”建設具有十分重要的歷史意義和現實意義。

三是增強學習實效。確保張春賢書記關于“三支隊伍”建設的重要論述入腦入心，住村工作隊及村黨支部成員先學一步，學深、學透，在學習的過程中商討如何配合當鄉黨委切實發揮好“三支隊伍”的作用，進一步理清發揮好“三支隊伍”作用，進行結對幫學，一遍一遍的講解，切實把講話精神學深、學懂、吃透。

四是嚴格落實組長責任，充分發揮示范作用，與村“兩委”班子成員搞好團結，遇到問題多商量，共同抓好村里的各項工作。喀什市各級工作組之間搞好團結，要經常交流，互相借鑒，互相促進，共同推進強基礎惠民生的各項工作。同時還要搞好工作隊內部團結，隊員之間要注意多交流、多溝通、多諒解，要用扎實的工作、樸實的作風、增強辦事的能力，切實用三個重要講話精神統一思想、凝聚力量，強化責任、主動作為，真正做新疆特色的好干部。

【篇2】

教師是立教之本、興教之基、強教之源，發展教育必須優先發展教師。

在新疆，教育既是民生之基，又是發展之基，是解決新疆問題的治本之策。多年來，自治區黨委始終高度重視教師隊伍建設，出臺了一系列重大舉措鑄師德，強師能，努力打造一支黨和人民滿意的教師隊伍。

　　將加強教師隊伍建設提升到戰略高度

教育是今天，更是明天。實現新疆社會穩定和長治久安，歸根到底要靠人才、靠教育。當前，我區教育系統師生員工總數占全疆總人口的四分之一，教育穩，則基礎穩;教育興，則全疆興。

2010年中央新疆工作座談會以來，自治區堅持“以現代文化為引領、以科技教育為支撐”的戰略選擇，始終把教育放在優先發展的戰略地位，將加強教師隊伍建設提升到戰略高度進行部署。特別是第二次中央新疆工作座談會對教育工作作出新的部署，自治區舉全疆之力推進教育發展，先后召開50多次會議研究教育工作，進一步加強教師隊伍建設。

書記、校長是教師隊伍的領頭雁，其辦學理念直接影響著教師隊伍建設的水平，對此，自治區專門出臺了《自治區中小學書記、校長工作年度考核方案及指標體系》。先后提出了27條違反政治紀律教職工具體處理措施、20條高校構建抵御滲透長效機制硬招實招。

近年來，針對幼兒園教師、小學教師、中學教師、中等職業學校教師等專業標準以及教師教育課程標準、幼兒園教職工配備標準等陸續出臺，標志著我區構建教師隊伍建設標準體系初步建立，一系列行之有效的政策出臺顯示了教師管理制度的銳意創新。

今年6月3日，自治區黨委教育教師工作會議召開，這次會議以視頻的方式開到縣一級，規格高、范圍廣、意義大，在新疆教育發展史上具有里程碑意義。此次會議再一次強調了加強教師隊伍建設的重要性和緊迫性。

提升教師的職業自豪感和幸福感

教育大計，教師為本。中央新疆工作座談會召開以來，自治區出臺了一系列重大舉措，下決心解決教師工作生活中的實際困難，千方百計為教師的成長發展創造機會和平臺。在增加教師收入、妥善解決代課教師、職稱評審向一線教師傾斜、擴大教師補充和培訓規模等8個方面改進教師工作生活待遇，有效激發了教師隊伍的積極性、主動性、創造性。

5年來，我區通過統籌招聘、定向培養、頂崗支教，補充15.6萬人次教師，有效緩解了基層學校雙語教師短缺的突出矛盾。培養選拔了一批教學名師、名校長、骨干教師和“天山學者”，帶動了教師隊伍素質的整體提升。通過構建國家級、自治區級、地區級、縣市級和校本培訓5位一體的培訓體系，培訓教師22.35萬人次。妥善安置了10萬余名農村代課教師;職稱評審政策優先向農村教師傾斜;從2012年開始實施農村教師基層補貼政策，人均每月200 元。從開始，將南疆三地州24個縣市鄉村教師基層補貼提高到人均每月400元;專項補助南疆學校保安工資;教師周轉宿舍安置3萬余名農村教師，確保農村教師安心從教。

提高教師地位,維護教師權益,提升教師的職業自豪感和幸福感，自治區黨委正不遺余力地抓實抓好。有著25年教齡的民豐縣民漢初級中學教師麥提圖蓀·伊敏深有感觸，她認為，近年來自治區出臺的一系列政策措施，有效解決了一線教師關切關注的問題，充分體現了自治區黨委對教育工作的重視和對各族教師的關心和愛護。

以“四好”為標桿做新疆特色好老師

做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師。*下，我區首次提出具有新疆特色好老師的新概念、新理念、新標準，這是教師隊伍建設的重要指導，也是今后各族教師努力的方向。

“做具有新疆特色的好老師，政治堅強是首要要求。”麥蓋提縣希依提墩鄉英吾斯塘村小學教師吐遜江·馬合木提說。

新疆農業大學思想政治理論教學研究部努力曼·依米提副教授說，“四好”老師要求是在特殊歷史時期下賦予新疆教育工作者的特殊使命，是對踐行的具體實踐，作為人民教師要站在反分裂斗爭的前沿，做好學生的引路人。

師者不可不修,修之則視廣,不修則視窄。自治區教學能手、新疆大學教師王敏認為，作為一名合格教師要有文化感召力，要儲備足夠的知識，站在新疆，放眼世界，才能做好教書育人的工作。庫車縣第三中學內初班教師許晴說，做好“四好”老師，還應把愛融匯到教育教學當中，關愛關心每一名學生，用愛將民族團結之花傳遞給每一個孩子。

喀什大學教育系黨總支副書記、法律教師迪力夏提·阿木提說，在多民族聚集的新疆，打造具有新疆特色的教師隊伍，每一名教師都要做好民族團結的模范帶頭工作，發揮維護社會穩定的作用，多學習、多實踐。

“打造具有新疆特色的教師隊伍，要始終堅持優者從教，嚴把教師入口關，加強教師的職前職后師德師風、專業素養等方面的培養培訓。”自治區教育工委書記、自治區教育廳黨組書記梁超說，今年是“十三五”規劃的啟動之年，按照自治區黨委教育教師工作會議要求，教育系統將堅持以“四好”老師為前進標桿，抓好教師隊伍建設，以高目標、高標準，凝聚和激發廣大教育工作者的智慧和力量，推動我區教育事業實現新的歷史性跨越。