劉老師是我四年級的班主任，現在已經退休了。我想，如果時間久了，距離遠了，我對劉老師的情感就會更深、更濃、更珍貴。

劉老師把愛的光芒灑向同學們，讓我們健康成長。事情仿佛重返到那一天，我在操場上練習跑步時，突然，一個小小的石片拌了我一下子，一瞬間我失去了平衡，跌倒在還不算很硬但十分粗糙的跑道上，劇烈的疼痛和腿上流出的鮮血使我渾身發緊。壞了，大夏天的傷口一旦感染后果不堪設想，咳！醫務室還在四樓，又沒電梯，腿傷了，我該怎么上樓啊？正當我艱難地向樓門挪動的時候，一個熟悉的身影推門而出--我們的班主任劉老師，劉老師恰好抱著一摞文件夾從樓里走出來，看到我的腿傷了，她用一種沒有商量的口氣對我說：“走，我背你去醫務室！”說著背起我就走上了樓梯，我望著劉老師那斑白的頭發，淚水直在眼眶里打轉，老師氣喘噓噓地把我背到了三樓，我實在忍不住了，輕聲對老師說：“老師，我的腿現在沒那么痛了，我自己走吧！我能行的。”但劉老師的回答仍是那種沒有商量的口氣：“不行！”說著又開始背著我向四樓前進。到醫務室時劉老師的臉上已掛滿了豆大的汗珠，這時劉老師又馬上和我的家長進行聯系，告訴他們我在學校腿受了點兒皮外傷，現在已在醫務室了……，校醫邊給我處理傷口邊對我說夏天腿破了有哪些注意事項。當我一瘸一拐地離開醫務室時，劉老師又一次把我背上了肩頭回到了她在一樓的辦公室。到了辦公室劉老師先把我的腿安置到一個我感覺較舒適的地方，她又開始備課批改作業……。劉老師，您真是太辛苦了，您哪怕先喝點兒水休息一下再工作呀！我的腿傷的可真不是時候。

劉老師不但在生活中關心同學，而且還在知識的海洋中帶領我們乘風破浪地前進，如果我們有哪個知識點沒有掌握的話，劉老師會反復地給你講，直到你完全掌握為止。

以前，關于關聯句我總是犯迷糊，老師從我的作業中發現了這一問題。一天中午飯后，劉老師讓我帶一支鉛筆和一張紙去她的辦公室，嚇了我一跳：是不是關聯句錯了一大堆，老師要批評我呀！？吃完午飯我忐忑不安的去了辦公室，劉老師搬了一把椅子讓我坐下，語重心長地對我說：“你的關聯句好像有問題，我幫你補習一下。”說著拿出一個準備好的有關關聯句的練習題，讓我把答案寫在帶來的白紙上。我忐忑不安的心終于恢復了平靜：原來老師是利用自己的休息時間給我補習功課，多么和藹親切的老師啊！作完練習后，老師拿出正確答案，我一對照，好家伙！五個題竟錯了四個，于是老師針對我的錯誤逐字逐句地幫我分析修改，找到了我在關聯句上總有錯誤的癥結，并且講述了關聯句在語文學習中的重要性，從而讓我徹底地掌握了關聯句這一知識點。

四年級結束了，劉老師也到了退休的年齡，雖然劉老師不再教我們了，可對劉老師點點滴滴的記憶時常浮現在我的腦海中，劉老師對我們的教誨反復在我的耳邊響起，劉老師就像辛勤的園丁，但她是用自己心血來培育者我們，正是有許多像劉老師這樣的園丁來培育我們，我們才能在知識和生活的海洋中健康成長。我想念您,我真的很想念您-----我們敬愛的劉老師。

這篇習作情真意切，描寫生動。作者通過老師背“我”去醫務室和老師幫“我”補習這兩件事情，表達了“我”對老師的感激和想念之情。文章結構完整，是一篇不錯的習作。