西湖的風
柯靈
地上的樂園早經失去，人間的天堂都已毀滅。
我們的藝術家常常精通商業三昧;而商人卻總兼有著名士才情。多謝那一片玲瓏心機，如今我們閑情的士女，只要略略破費，在孤島上也得從容地欣賞淪陷了的西子風光了。
哦，這一帶木頭的雉堞，儼然是杭州城廓，圍著一片擾攘與太平。靈隱古剎也建立在繚繞的脂粉香中了，雖然缺少些參天的古木，四周未凋的綠樹，在游客的心里也該有些涼意?這里是紫霞洞，過去點兒還有飛來峰，人工的堆砌也居然不缺乏丘壑之勝;小溝里一樣浮著游艇，且有著比湖上更加美艷的船娘。三潭印月賞中秋，難得是團圓佳節，先別管世亂年衰，萬人失所，我們也得有一夜狂歡。你看著電炬下的長堤蜿蜒，樓臺隱約，這一池子水還不夠我們幻想的游泳嗎?
偉大的匠心!先生，你們真使我不能咽下這一聲贊嘆了。
可是，我這不懂風雅的俗人，卻無端的引起了憂煩。你自然不會知道，我的家正在浙東，離錢塘江還不到百里，離鄉和還鄉那是道必經的津梁。在義渡的木船上望著連天煙水，我曾多少次因為出游和還鄉的喜悅，在心里親切地叫著它的名字，像叫著久別的親友。去年秋天，錢塘江上架起了鋼鐵大橋，那是個稀有的大工程，國家為它耗費過巨量的物力，無數人為它流汗，千余個工友因為工作被夜潮卷去。火車可以從上海一直通到我們故鄉了。可是誰知道現在成了什么樣子?橋呢，毀了，當然。我想得出那殘斷的骨架，在嗚咽的江聲中傲然獨對西風。堤岸寂靜，除卻天邊的云樹，沙灘上的鐵蒺藜，江上失去了白色的帆影，岸畔也不見一個行人。夜來了，濤聲拍岸。子夜的潮頭狂怒地涌起，迎著下弦的月色，唱出它滿腔悲憤。
自然你更不知道，杭州城里有著不少我的故舊和新知，湖上也曾有我繁密的屐痕，如今我還摸得出那一把歡喜與哀愁。杭州的街道在喧擾中也有著平靜，一道柳蔭掩映，只能給少婦在岸邊搗衣的浣紗溪，象征著的正是杭州的情調。西湖是杭州人的驕傲，那一湖的煙波，一堤的細柳，一帶的層巒，詩人為它們傾倒，闊客為它們一時間也起了閑逸的心。而杭州人是吃了麥稀飯也要餓著肚子游西湖的。這些平靜慣了的人，平常我討厭他們，這一會卻有了衷心的懷念。美色對于女人，在亂世只有一面招攬暴客的酒簾，秀麗的湖山勝跡，在炮火下更不堪聞問，西湖的劫數，誰又能夠想像呢?前夜有客自湖畔來，問起消息，他只有搖頭與嘆惋，眼睛泫然了，可是射出來的是憤怒和復仇的光。他說一切傷心都無從說起。
聰明的先生，我真佩服你們的機智。可是人的思想是奇怪的，你看，我的思路這一下子被引得多么遼遠?湖山如夢說真的，一切到過杭州的人，他記憶里的湖山比你們創造的世界更闊更美。而現在西湖的風里是夾著血腥氣的，我們聞得出。湖畔的一根草一朵花，我們也應當看得出那含愁的顏色。
告訴我，先生，我們幾時能夠到真的西湖，去看看那無邊的煙水，或者，你可以告訴我們一點湖畔的真的消息嗎?
一九三八年十月十八日
【注】作者寫作此文時，杭州已被日寇侵占。這一年，上海某電影公司舉辦了一個所謂的西湖博覽會，用布景搭出西湖風景，讓孤島上海的士女游覽，很多善男信女還去靈隱寺進香，在上海灘引起了轟動。
11.畫波浪線的句子在文中有什么作用?(3分)
12.理解下列句子中加點部分的含義。(4分)
(1)偉大的匠心!先生，你們真使我不能咽下這一聲贊嘆了。(2分)
(2)這些平靜慣了的人，平常我討厭他們，這一會卻有了衷心的懷念。(2分)
13.作者是從哪些時間、空間的角度描述西子風光的?(3分)
14.賞析文中畫直線的句子。(5分)
15.這篇散文以西湖的風為題，聯系全文談談你的理解。(5分)
答案
11.(3分)
①結構上承上啟下。②奠定了憂煩、悲憤的情感基調。
答出承上啟下或過渡、聯結上下文等，給1分。答出奠定情感基調，給1分;答出憂煩、悲憤等，給1分。
12.(4分)
(1)(2分)
偉大的匠心，反話正說。看似贊美，實為嘲諷。景棚里的西子風光盡管匠心獨具，卻總是虛假，難改國土淪喪的現實，譏貶、憂憤之情溢于言表。
答出反話正說或反語給1分，答出實際內涵、情感給1分。意思相近、言之成理即可。
(2)(2分)
衷心的懷念，曲折表達了對故土的真切懷念和悵恨、悲憫的復雜情懷。
答出含義給1分，答出情感給1分。意思相近、言之成理即可。
13.(3分)
①孤島上人工的西子風光。②記憶里美麗的西子風光。③想像中殘破的西子風光。每點1分。意思相近即可。
14.(5分)
①運用了借景抒情的表現手法。通過描繪錢塘江景的蕭條與天空月色的凄清，表達了作者的傷懷、悲憤之情;通過描繪大橋骨架的傲然與錢江浪濤的狂怒，寄寓了民眾不屈的意志和御侮的決心。
②運用了擬人的修辭手法。嗚咽的江聲、傲然的骨架、狂怒的潮頭等，將景物人格化，生動形象地抒發了作者強烈的感情。
答出借景抒情手法給1分，分析合理給1分;答出擬人手法給1 分，分析合理給1分。表達流暢給1分。
15.(5分)
①題中的西湖，點出文章抒寫對象，失去的西湖也是淪陷的祖國大好河山的縮影。
②題中的風，突破時空，引出虛景，即記憶、想象和消息中的西湖，與眼前人造西湖的實景形成對照，借以寄托黍離之悲。
③與文中多處提到的風呼應，結構上貫通全文。
④與文末夾著血腥氣的風照應，表達了憂憤之情和警世之意。每點1分,答對三點給4分。表達流暢給1分。有其它理解言之成理即可給分。
