《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。老師們，以下是小編小編為大家準備好的背影的詳細教學計劃，相信對大家備課有幫助。

[學習目標]

1. 通過理解關(guān)鍵詞語和句子的含義，體會文章樸實的語言風格。

2.學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。

3.領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。

[學習重點、難點]

1.閱讀重點文段，體會作者新穎獨特的描寫角度，學習文中的細致描寫，體會其

中深沉的父子情。

2. 理解文中關(guān)鍵句的含義，體會樸實語言中飽含的深情。

[教材分析]

《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。本文從不同的角度去贊美愛，能夠使學生在其中深刻的體會這種相憐相愛的感情。

[學情分析]

在學習方法上，對于初中生而言，接觸到記敘性散文的文章并不多，領(lǐng)會散文的能力是不足的，多數(shù)學生缺乏正確的學習方法與良好的語文學習習慣；在思想情感上，當代中學生多是獨生子女，對于生活他們在很大程度上還仍是“生在福中難知福”，所以，本課情感態(tài)度價值觀的教育是重中之重，并且不能停留于課堂，而應走入家庭，走向社會。

[學法指導]

新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當?shù)慕虒W方法，調(diào)動學生學習語文的主動性和積極性，引導他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學能力和自學習慣。”據(jù)此，教學該課，我確定了以下學法指導及能力培養(yǎng)。

1.自主互助，合作探究。

2.圈點、勾畫、批注的方法。

3.動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力。

4.指導學生根據(jù)間接經(jīng)驗學習感受生活。

[課前準備]

搜集有關(guān)母愛、父愛的古詩詞。

[學習過程]

一、導入，激發(fā)情感，創(chuàng)設氛圍 （配樂曲：《致愛麗絲》）

“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。”這是孟郊的《游子吟》。這是一首歌頌母愛的古詩。千百年來歌頌母親的作品層出不窮，而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛自己的子女嗎？當然不是，只是父愛可能比母愛更深沉，含蓄。今天，我們就來學習一篇表現(xiàn)父子深情的著名散文《背影》。（板書課題）

二、介紹作者：

作者朱自清其人、其文，同學們已經(jīng)不陌生了，請哪位同學來介紹一下。其他同學補充。

師點撥：朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人。現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》等，收在《朱自清文集》里 。我們在去年學過他的散文名篇《春》，另外他還有其他散文代表作品《匆匆》、《荷塘月色》、《綠》等。

師：同學們了解得可真多，介紹得很全面。（屏幕展示作者介紹）

三、學生聽課文錄音，完成兩個任務：

1.標段序

2.圈點勾畫生字詞，借助課后注釋和手中的工具書自主、互助掃清本文的文字障礙。

檢查生字詞，齊讀兩遍。

四．整體感知，合作探究：（小組討論，推薦代表發(fā)言。）

跳讀課文，完成兩個任務：

1.本文幾次寫到“背影”？本文四次寫到“背影”。

每次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？

（請同學們用筆將原文勾畫出來）

第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。

第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。

第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。

第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。

2、哪一次“背影”寫得最具體、最感人？第二次。（望父買橘）

齊讀精彩片段。

為什么要把這一次的背影寫得那么詳細具體呢？

最能反映出父親對兒子的愛。

下面你就試著讀一讀，看怎樣就能讀出那種深摯的愛子之情來。可從語調(diào)、語速、重音等方面來考慮。小組討論交流，推薦一個讀得最好的來展示，咱來看一看哪一組讀的最好。

朗讀，望父買橘見背影

父親的穿戴：黑、深青??穿著樸素，心情沉重

（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！）

走路的姿勢：蹣跚??年紀較大，腿腳不便

（這是一個蹣跚的背影！）

爬月臺動作：攀縮傾??行動不便，步履艱難（動作描寫， “攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。

（這是一個艱難的背影！）

作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。

讓我們再次感受一下父子情深的片段。放影片

當時朱自清看到父親的背影有什么反應？用原文回答。

“這時我看到他的背影，我的淚很快地流下來了。”

過渡語：我們的父母都為我們買過水果，可是能夠感動得流下眼淚的可以說是微乎其微。文中父親的背影為什么會令兒子感動得掉下眼淚來

生合作探究，小組討論，推薦代表發(fā)言。

同學們說的都有道理。但最主要的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下。朗讀二三段，看一看是怎樣的背景。

“祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。”

“家中光景很是慘淡。”

師：失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔家庭的重擔。在這慘淡的光景中父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當然會感動得多次掉下眼淚。

作者截取了在不平常的背景下"父親的背影"這個精彩獨特的畫面，將父愛淋漓盡致得表現(xiàn)了出來。

3.父親對兒子的關(guān)懷，除了從外貌和動作描寫體現(xiàn)外，還用什么描寫方法表達這種關(guān)愛？ 父親的語言

這些樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情呢？

①“事已如此，不必難過，天無絕人之路！”??父親甘愿承受家庭重負，但愿兒子能輕松愉快的享受其天真生活。

②“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　??父親不放心，怕別人照顧不周到，勞碌費神，在所不計。這表明父親對兒子無微不至的關(guān)心。

③“我買幾個橘子，你就在此地，不要走動。”??對兒子的關(guān)懷體貼十分周到。

④“我走了，到那邊來信！”??惦記兒子是否旅途平安，反映父親對兒子深切的惦念和細心的關(guān)照。

⑤“進去吧，里邊沒人。”??怕兒子離開座位丟失行李，反映父親對兒子細心的關(guān)照。

4.師：人非草木，孰能無情。文中的兒子理解了父親的關(guān)愛了嗎？你能從文中找出依據(jù)嗎？

兒子的幾次流淚，淚水說明了一切，淚水表達了對父愛的理解、感激。

人非草木，孰能無情。兒子的兩次自責也表明兒子從不理解到理解、感動、思念父親。

確實，父愛子，子愛父??父子情深就是這篇文章所表現(xiàn)的中心。

五、拓展延伸，感受真情：

你也一定被你的父母深深的感動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是……請你敘述一次最讓你感動的事，與大家一起分享。

六、感恩親情（配樂曲：《致愛麗絲》）

至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。請同學們回到家中，不妨用自己獨特的方式，向父母、親人表示理解、感恩，比如給父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗……

今天，我想用一首歌來結(jié)束這堂課 ，歌曲的名字叫《懂你》。讓我們都能對父母、對親人說一聲：我愛你們，我理解你們。

（播放歌曲《懂你》）

[當堂檢測]

一、根據(jù)拼音寫出漢字或給加粗字注音

1．交卸（ ）2．狼jí（ ）3．妥帖（ ）

4．tuí唐（ ）5．瑣xiè（ ）6．晶瑩（ ）

7．躊躇（ ）8．pán shān（ ）

二、根據(jù)所給的拼音，為下列多音字組詞

1．差：chāi（ ）chā（ ）chà（ ）

2．喪：sāng（ ）sàng（ ）

3．禁：jīn（ ）jìn（ ）

4．奔：bēn（ ）bèn（ ）

5．柵：zhà（ ）shān（ ）

三、解釋加粗字的意思

1．不能自已（ ） 2．情郁于中（ ）

3．觸目傷懷（ ） 4．舉箸（ ）

四、根據(jù)所給的意思，寫出相應的詞語

1．亂七八糟的樣子。________

2．凄慘暗淡，不景氣。________

3．看到心里感到悲傷。________

4．感情聚積在心里不得發(fā)泄。________

5．細小而繁多（的事）。________

6．不幸的事接連發(fā)生。________

五、選詞填空

1．這些日子，家中光景很是（ ），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

A．慘淡 B．凄慘 C．暗淡

2．父親終于不放心，怕茶房不（ ）；頗躊躇了一會。

A．牢靠 B．妥帖 C．可靠

六、選擇出下列說法正確的一項（ ）

A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚州人。著名的散文家、詩人、學者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。

B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點描寫了父親離開車站時的“背影”。

C．《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關(guān)系。所以第二、三自然段可以刪去。

D．《背影》一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛相憐的真摯情感。

參考答案：

一、1．xiè 2．藉 3．tuǒ 4．頹 5．屑 6．yíng 7．chóu chú 8．蹣跚

二、1．差：差使；差別；差不多 2．喪：奔喪；喪失 3．禁：情不自禁；禁止4．奔：奔喪；投奔 5．柵：柵欄；柵極

三、1．控制 2．聚積 3．心 4．筷子

四、1．狼藉 2．慘淡 3．觸目傷懷 4．情郁于中 5．瑣屑 6．禍不單行

五、1．A 2．B

六、D