專業(yè)介紹：

對外漢語專業(yè)注重漢英(或另一種外語或少數(shù)民族語言，以下有關用語作相應調整)雙語教學，培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。

對外漢語專業(yè)的就業(yè)前景

據(jù)教育部一項最新統(tǒng)計資料顯示，漢語教學在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，世界各地中學習漢語的中人數(shù)已超過2000萬人。漢語教學正越來越多地走進國外的大、中、小學課堂。目前，美國、日本、太過、韓國、加拿大等國已將韓語成績列入大學升學科目。就業(yè)需求大。

2013 年底*主席與彭麗媛女士到訪了世界各地的孔子學院，這一舉措，無疑給對外漢語專業(yè)帶來了更強有力的生機。此外，外國人要來中國就業(yè)，申請工作簽時，通過HSK四級已是不成文的規(guī)定了。隨著英語的考分逐漸減少，到未來英語很有可能作為學習科目而非考試科目，由此可見，漢語的地位也將會逐漸提升。

來華投資的外資企業(yè)越來越多，外職人員學習漢語的需求就越來越大。這也是對外漢語就業(yè)的一個方向。

對外漢語專業(yè)的就業(yè)方向

對外漢語專業(yè)培養(yǎng)的學生，除可在國內外學校從事對外漢語教學與研究工作之外，還可在新聞媒介、國家機關、文化管理和企事業(yè)單位從事相關工作。據(jù)了解，對外漢語專業(yè)的學生，在畢業(yè)后可以有以下幾種選擇：從事對外漢語教學工作——工作穩(wěn)定，待遇較高。如今，全球范圍內與“漢語熱”相對應的“漢語教師荒”，來自中國國家對外漢語國際推廣領導小組的信息表明，目前國外學習漢語的人數(shù)超過3000萬人。日本、韓國、太過、菲律賓等周邊國家對外漢語教師的需求非常迫切;歐美、澳大利亞、新西蘭等發(fā)達國家也有越來越多的人希望學習漢語。國際上學習漢語的熱潮，對于學習對外漢語專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機遇。該專業(yè)不少畢業(yè)生在獲得碩士學位后，走上了對外漢語教學工作崗位，還有一大批學生經(jīng)過深造，獲得國外碩士或者博士學位后，在國外從事對外漢語教學或其他相關專業(yè)的教育工作。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)注重漢英(或另一種外語或少數(shù)民族語言，則以下有關用語作相應調整)雙語教學，培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才;以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習語言學和第二語言教育的基本理論，掌握扎實的漢語言文學基本理論和知識，受到中國文學、比較文學、英語語言文學、中西比較文化等方面的基本訓練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。