我想起來大概在98年的時候我在新加坡讀書。當時我有一個學長他辦了一個網站。據說當時的市值也有幾千萬人民幣，當時非常地羨慕。2000年的時候我回國在新東方參加出國的培訓，我遇到了這位學長。我問他，你還在做IT嗎?他回我說，你還在做IT嗎?當然，IT產業的發展并不只是簡簡單單的互聯網風暴可以阻擋的，但現在的發展非常地訓練。我們的麥可思公司是做就業和高等教育研究的。但就本質而言，我們是基于數據和調查為基礎的公司。所以說我現在也是在做IT的。

今天我講的題目是IT類本科畢業生的就業狀況和培養。這個數據是來自于麥可思公司連續三年對超過100萬大學生的獨立調查，中間關于IT類人才的數據形成的。這樣一個調查研究在中國是僅次于人口普查和經濟普查之外，它的影響力規模最大。我們會看就業狀況、IT類人才的基本能力的培養以及職業環境方面的信息。

我們指的IT類是特指本科專業中來的電子信息科學類。因為我們必須要有職業分類的體系進行PK。首先看就業的基本指標大家比較關心的是收入的情況，這個圖展示的是IT類本科畢業生畢業半年后的薪資。靠左邊的柱子是08年畢業生的情況，右邊的是07年的畢業生的情況。09年的畢業生的調查還在進行中，最新的結果會在今年以藍皮書的形式進行出版。

實際上跟07屆的畢業生進行對比，08屆在就業率和薪資上都出現了不同程度的下降。IT類本科畢業生主要從事的職業，粗略的分成兩類，第一是IT類的從業比例是49%，但還有51%的人群從事非IT類的職業。這是跟IT類所對應的職業進行的評價，而不是學生自評的信息。

接下來再看一下IT類本科畢業生從事最多的IT類就業情況。占就業比例最大的是電子工程師部分。不包括計算機工程師，平均工資達到2700塊錢左右，第二類是電子技術員，月薪是2400多塊錢。計算機程序師就業比例達到5.1%，實際薪資達到3100元左右。這個圖展示了IT類本科畢業生從事最多的IT職業的分布及其月薪的情況。

因為IT類本科畢業生從事的是非IT類的職業，首先最多的是半導體加工人員占2.5%，月薪達到了2712元，排在第二位的是電器工程師就業比例是2.3%，2589元。第三位是很令人驚訝的是從事行政秘書和行政助理方面的工作，可能是因為這個職業對專業的要求比較多，有些IT類的畢業生的就業競爭力比較差，所以只能從事對專業要求比較低的職業。

再看一個行業的分布。這個圖展示的是IT類本科畢業生主要就業的行業分布，我們會看到簡單地分為信息行業和非信息行業。職業和行業是兩個概念，比如說我們在非信息行業占了36%，這當中還有24%的人從事的是IT類職業的。什么叫非信息類行業。比如說投資銀行，我在投資銀行里如果做IT工程師負責整個公司的網絡架構或者服務器的維護，本身也是IT類的職業，但并不是IT類的行業。所以在非信息類行業中有24%的人從事跟IT相關的職業。有64%的人在信息行業中就業，這就是傳統的計算機行業、互聯網行業還有信息收集和處理的行業。在這里還有34%的人從事的是非IT類職業。比如說某人到計算機公司上班，實際上從事的是賣電腦的工作，不能把它定義為IT類的職業。這個圖展示的是這樣的情況。

我們再看IT類本科畢業生在信息行業從事最多的IT職業分布及其月薪。比如說電腦、互聯網相關的硬件、通訊等行業就業的。這當中最多的還是從事電子工程師的工作，就業比例達到22.5%，平均薪資達到2776元。第二位是電子工程技術員，它的就業比例達到10%，大概平均的月薪達到2400元。而計算機程序師排在第三位就業比例6.5%，月薪是3155元。

接下來再看IT類本科畢業生在信息行業中從事最多的非IT類職位是哪些。第一類是所謂的半導體加工人員，就業比例占3.6%，月薪是2796元。但這個分布缺乏明顯的極性分布，第二類的電信工程思而學到2.8%，第三類的銷售工程師月薪是3363元。

IT類本科畢業生在非信息類行業中主要是從事哪些行業。非信息行業涵蓋了很多的行業，基本上現在所有的公司都在推行ERP系統和BI系統。排在第一位的是電子工程師，就業比例占3.9%，月薪達到2395元。第二位是電子工程技術員就業比例是3%，平均月薪達到2140元。第三類是計算機程序師就業比例2%，月薪2993元。

接下來我們會看IT類本科畢業生都到哪些類型的企業中就業，我們實際上是按照企業的性質進行分類的。這里會分為民營個體企業、中外合資企業、國有企業。IT類的本科畢業生最多還是到民營和個體企業中就業，占到39%或者是接近40%。第二個類型是中外合資和外商獨資的企業，而到國有企業就業的只有21%。

我們會看到他們在不同雇主類型中拿到的平均的薪水不一樣。這個表展示的是到不同的類型的雇主中就業拿到的薪資是多少。不出意外的是三資企業，外商獨資企業、中外合作企業的學生拿到的錢最多，國有企業是2500元，民營和個體企業只能拿到2440元。我們再看IT類本科畢業生雇主規模的分布。包括50人以上的企業，也包括3千人以上的企業。我們發現IT類的人才有很多是在大企業中就業的，大概占35% 。從側面來說說明了大規模的公司對IT類人員的需求是非常大的。

IT類本科畢業生就業在不同的雇主規模中能拿到多少的薪資，不出意外的，企業規模越大拿到的薪資越高。這些學生一般都是就業前10位的城市，我們會發現北京在第一位，比例達到了13.7%，月薪達到2754元，深圳9.4%，月薪達到3000元。廣州達到5.6%，薪資是2558元，上海緊跟其后。

同樣我們還分析了比較難以定性的指標，按照世界銀行的分類把所有的能力分成35項，稱之為35項基本能力，它反映了一個人才在各個方面可以達到的基本的素質。所以我們也詢問從事IT專業畢業的本科生，這些能力你的工作中是否重要，我們按照學生自己的重要度進行了排序。比如說在理解了交流能力中，學生自評最大的能力是學習能力。這是學生自評的重要度。比如說應用分析能力中，學生認為最重要的是疑難排解能力。而動手能力中電腦編程能力是最重要的。接下來是能力滿足度，這個指標不是調查的指標而是一個計算出來的指標。我們首先會問學生每一項能力工作中需要達到什么樣的程度。在離校的時候能力能掌握到什么程度，是通過兩個數字相出得到的比值。我們對每一項能力的每一個程度進行了舉例說明，這樣學生可以準確地知道能力如何量化。我們知道了能力滿足工作需要的程度，我們可以理解為學生表現的好壞。有些實際上是表現比較差的，比如說在理解交流能力中，積極學習的能力學生認為是最重要的。但學生同樣認為這個得分是最低的。我們同樣對35項能力進行了滿足度的分析。

如果放在二元表格中分析，我們可以找出來IT類學生亟待改進的幾項能力是越重要而且得分越少的能力。

我們現在給60所大學做畢業生能力和測評的項目，包括中山大學、南京大學、西南財經大學等著名的學校，也包括高職高專的學校，我們主張通過對畢業生的調查把結果的指標引入到系統中去，我們通過結果反推過程中可能出現的問題。因為傳統來講我們國家在教育評估領域中重視的是過程指標。我們的理念是一定要把結果指標引入進來。

這個體系第一個階段是通過給學生發放電子郵件，學生可以登錄到我們的系統中回答一系列的問題。這個系統是基于Oracle的體系，比如說這個系統中集成了1000多個信息，從事IT類職業的人只會問跟本職業相關的信息。我們會用SaaS的統計學軟件進行分析，找出數據方面的問題，最后由專家團隊寫出報告，這個報告可以提供給具體的學院。我們比較多的是提供給整個學校，學校可能會知道學生在能力上和知識技能上有哪些方面需要提高。

我們認為一個大學生應該具備金字塔型的結果，在塔基是職場文化和價值觀的概念。IT類是大學科，我們就需要知道學生具體到哪些行業、職業、雇主類型和地區工作。反過來看這些行業和職業對人才提出了什么樣的要求。我們才能根據真實的社會需求對課程設置和文化進行調整。中間的部分是我提到的35項基本能力，會找出這些學生在真實的社會需求面前缺乏哪些能力、補充哪些能力。最上面是職業能力的概念，我們會對1116個職業進行界定，關于IT類相關的大概有幾十個職業，每個職業我們都會從職業能力等12項指標進行綜合的界定，稱之為職業環境的信息。給一個具體的學校的整體的研究，會包括八大方面的指標，包括就業狀況、就業流向、能力和知識、滿意度分析等等。這當中我們會研究就業穩定度，包括職業、行業、雇主的流向，包括核心知識、以及課程的重要性以及課程的滿足度，有效的信息渠道、有效的求職服務、求職成本、滿意度分析會分析校友的推薦度和滿意度。會分析了解學校的渠道和選擇學校的理由。如果是專科院校會研究專升本的分析。

我還要給大家展示一個職業環境的信息，我們要看如何通過一個具體的職業環境。今天我展示的是一個電子工程師的職業環境的信息，這個職業環境的信息實際上也是世行用20年的時間對每一個職業作出的界定。這也是IT類行業從事的最主要的職業之一。包括主要的任務，以及職業所要求的主要的技能，以及這個工作所需要的支持。比如說這個工作中就需要計算機和電子學方面的知識，會詳細地講舉例是怎么樣的，還有工作要求的總體的經驗，在職培訓、任職資格，以及工作方式和環境，工作活動、智力、體力的條件以及從業者的工作滿足。包括什么樣性格的人適合做這樣的工作，以及企業氛圍，最后是招聘廣告的示例。如果我們可以知道每一個IT類專業的學生，畢業以后從事什么樣的職業，再結合職業環境的信息比較有目的的對課程設置或者是對能力培養的方式進行一系列的調整。以上是我今天給大家分享的IT類人才就業的大體的狀況，以及該以什么樣的方式來進行IT類人才培養的提高。