實施教師教育振興行動計劃培養高素質教師隊伍

??教育部教師工作司負責人就《教師教育振興行動計劃（2018-2022年）》答記者問

日前，教育部等五部門印發《教師教育振興行動計劃（２０１８－２０２２年）》（以下簡稱《計劃》），教育部教師工作司負責人就相關問題回答了記者提問。

一、請您談談實施教師教育振興行動計劃的背景

教師教育是教育事業的工作母機，是提升教育質量的動力源泉。黨的十八大以來，教師教育制度逐步健全，教師教育改革不斷深化，教師隊伍整體素質和專業化水平持續提升。但是，面對新方位、新征程、新使命，教師教育還不能完全適應。教師教育體系有所削弱，對師范院校的支持不夠；有的教師素質能力難以適應*人才培養需要，思想政治素質和師德水平需要提升，專業化水平需要提高，教師培養培訓質量仍不能完全滿足建設高素質專業化創新型教師隊伍的需要。亟需振興教師教育，培育未來的教師，培訓現有的教師，全面提高教師素質，培養造就一支適應進行現代化建設、擔當民族復興大任的教師隊伍。

黨的十九大報告提出，培養高素質教師隊伍。強調指出，“要加強教師教育體系建設，加大對師范院校的支持力度，找準教師教育中存在的主要問題，尋求深化教師教育改革的突破口和著力點，不斷提高教師培養培訓質量�！保玻埃保改辏痹�，*、國務院印發《關于全面深化*教師隊伍建設改革的意見》（中發〔２０１８〕４號），明確提出實施教師教育振興行動計劃。２０１８年３月，李克強總理在十三屆全國人大一次會議上作政府工作報告時提出，要加強師資隊伍和師德師風建設。出臺《計劃》，是當前和今后一段時期加強教師隊伍建設、提升教育質量水平的戰略性舉措，是貫徹落實黨中央、國務院全面深化*教師隊伍建設改革重大決策部署的關鍵一招。

二、請您介紹一下《計劃》的研制過程

《計劃》的研制，遵循“深入調研、課題引領、聚焦問題、重點施策”的原則，聚焦提高教師教育質量、加強教師隊伍建設的目標，群策群力，凝聚共識，統一思想，前后歷時近２年，經過廣泛征求意見，多次研討修改，最終形成定稿。主要經歷了以下過程：

一是開展系統調研。２０１６年４月，全面調研了解目前全國教師教育院校、在校師范生的基本情況和教師教育財政投入有關情況，并委托北京大學、北京師范大學、天津職業技術師范大學等對帶有全局性的重點難點問題深入研究。

二是文件研制起草。２０１６年５月，成立專門起草小組，擬定《計劃》討論稿，并就其中涉及的政策問題，與相關部委進行溝通協商，形成《計劃》征求意見稿。

三是廣泛征求意見。２０１６年８月以來，先后在征求意見座談會、卓越教師培養計劃專題研修班、鄉村教師隊伍建設工作推進會、全國教師教育振興暨教師隊伍建設工作會議上，廣泛征求省級教育行政部門、教師教育院校、有關專家等各方意見。

四是修改形成定稿。２０１７年以來，按照黨的十九大以及*、國務院《關于全面深化*教師隊伍建設改革的意見》精神，對《計劃》進行了修改完善，形成文件定稿。