幼兒園主題墻的內(nèi)容一般來源于課程開展的主題活動(dòng)，是課程的呈現(xiàn)。孩子怎樣才能真正從主題墻的內(nèi)容中受益，呈現(xiàn)方式很重要。

幼兒園教師免不了每個(gè)月都要更換主題墻，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情景：在小班主題活動(dòng)“我愛我家”中，孩子們從家里帶來了“全家福”照片，教師非常用心地用各種形狀給照片裝飾美化，變成各種漂亮的相框，張貼陳列在墻上布置好主題墻。然而，可能這滿滿的一面主題墻照片只是教師的意愿，只是為了迎接幼兒園的環(huán)創(chuàng)檢查，還有可能是教師為了讓孩子們?cè)谟變簣@里也能時(shí)刻體驗(yàn)家庭的溫暖，并進(jìn)一步觀察和交流等。但是，孩子們真的會(huì)去進(jìn)一步觀察和交流嗎？也許只是頭幾天有少數(shù)孩子會(huì)去看看說說“這個(gè)是我的照片”“這個(gè)是玲玲的照片”……他們往往不會(huì)真的在意和關(guān)心這滿滿一墻的東西。

我覺得主題墻孩子們的一些作品及相關(guān)材料，可以換一種方式呈現(xiàn)出來。把滿滿一墻的內(nèi)容，變成讓孩子們持續(xù)關(guān)注并加深體驗(yàn)的活動(dòng)內(nèi)容，把“一次性活動(dòng)呈現(xiàn)”變成“一點(diǎn)一點(diǎn)地給孩子們”。

我們班有個(gè)相框，經(jīng)常擺在鋼琴上，相框里的圖片都是一些賞心悅目的內(nèi)容。這次，由于開展主題活動(dòng)“我愛我家”，我請(qǐng)班里所有孩子輪流把“全家福”照片帶來，每天有一個(gè)孩子從家里帶一張，放入相框里，擺在鋼琴上，然后大家圍坐在一起聽聽“全家福”的主人講述有關(guān)照片的故事。孩子們豐富地表現(xiàn)出他們心中的家庭生活細(xì)節(jié)，重現(xiàn)家庭生活，分享點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和樂趣。兮兮講述著“我最喜歡和家人一起”，琪琪講述著“我家有幾口”，玲玲講述著“帶著娃娃出去玩”，銳銳講述著“學(xué)爸媽的樣子”，涵涵講述著“我家的房間”……

通過孩子們的講述，教師可以生成一些有意義的活動(dòng)，比如，孩子講到“我家的房間”，可以生成“知道家里各種房間的名稱和功能，學(xué)習(xí)根據(jù)設(shè)計(jì)圖搭建房子”等活動(dòng)。孩子講到“愛的禮物”，可以嘗試讓孩子們回家后用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽爸爸的愛。這個(gè)講述活動(dòng)每天會(huì)在相同的時(shí)間段進(jìn)行，每次隨著照片的更換，孩子們便聽到了在不同家庭里發(fā)生的不同故事，然后自己動(dòng)手將照片貼在主題墻上。

“講述全家福故事”成為孩子們期待并興致勃勃參與的活動(dòng)之一。這不僅讓照片中的主人公成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，還讓照片里有關(guān)一家人的故事在每個(gè)孩子的心里慢慢積淀和回味，加深他們對(duì)“家庭”和“愛”的理解與感悟。在這個(gè)持續(xù)的主題活動(dòng)中，孩子們的認(rèn)知、語言表達(dá)和思維能力都得到了發(fā)展，同時(shí)也豐富了情感體驗(yàn)。雖然活動(dòng)的形式和規(guī)則沒有變，但每天的內(nèi)容卻在不斷變化，會(huì)激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲。

在主題活動(dòng)開展中，把活動(dòng)從“一次性全面鋪設(shè)”的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸啻纬霈F(xiàn)、縱向聯(lián)系”的方式來推進(jìn)實(shí)施，最后讓孩子們把自己的“成果”貼到墻上，是一件多么高興的事情！整個(gè)過程孩子們親自參與，才會(huì)產(chǎn)生興趣，才會(huì)與主題墻互動(dòng)。相信這樣更有助于增強(qiáng)教師的課程意識(shí)和實(shí)施能力，更能體現(xiàn)主題墻的價(jià)值，真正讓主題墻發(fā)揮作用，讓孩子們從中有所收獲。