“先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者”，作為新中國(guó)成立以來黨中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)的首部專門面向教師隊(duì)伍建設(shè)的文件，《關(guān)于全面深化*教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》將“突出師德”作為基本原則之一，明確給出了*教師師德師風(fēng)的新標(biāo)桿。

面對(duì)*教育改革發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，文件的出臺(tái)對(duì)教師師德師風(fēng)建設(shè)將產(chǎn)生什么樣的推動(dòng)作用？如何通過師德師風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)適應(yīng)*的新型教師隊(duì)伍？本報(bào)記者就此采訪了教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人和部分專家、基層教師。

全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍黨的建設(shè)

中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)注意到，《意見》中加強(qiáng)教師隊(duì)伍黨的建設(shè)、對(duì)黨員教師提出的要求，都是以往相關(guān)政策文件中未曾突出的新內(nèi)容、新要求。他認(rèn)為，黨的十九大提出要不忘初心、牢記使命，對(duì)培養(yǎng)和接班人的教師隊(duì)伍黨的建設(shè)提出新內(nèi)容、新要求，恰逢其時(shí)。

《意見》明確，將全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和每位教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位，用武裝頭腦，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。

江西省教育廳原總督學(xué)湯賽南認(rèn)為：“《意見》強(qiáng)調(diào)提升教師的思想政治素質(zhì)，以黨支部為抓手，抓好黨員教師和青年教師是靈魂工程、內(nèi)核工程、青苗工程和堡壘工程，其意義在于抓好教師隊(duì)伍的核心和生力軍。”

“《意見》指明了思想政治武裝頭腦是*教師隊(duì)伍建設(shè)的特征，教師的言傳身教是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，只有教師政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)強(qiáng)大，才能教出*的建設(shè)者和接班人。”上海財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬北郊高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)陳寅說。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人坦言，總的看，我國(guó)教師隊(duì)伍是好的、健康積極向上的，但個(gè)別教師違反師德現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，雖屬極少數(shù)，卻嚴(yán)重?fù)p害了師道尊嚴(yán)，影響了教師形象。加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)，就是要把推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位，用武裝頭腦。具體而言，通過推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”；加強(qiáng)教師黨支部書記和黨員發(fā)展工作；配齊建強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍。

牢固樹立教師職業(yè)自信

“作為基層普通教育工作者，《意見》的出臺(tái)讓我感到由衷的激動(dòng)、感慨！”內(nèi)蒙古赤峰市阿旗巴彥寶力格小學(xué)教師額爾德木圖認(rèn)為，之所以說教師是最平凡而偉大的職業(yè)，是因?yàn)榻處熉殬I(yè)關(guān)乎每個(gè)人的成長(zhǎng)。“現(xiàn)在教師的社會(huì)地位越來越高，國(guó)家這么重視教育，我們這些做教師的更要做好榜樣，把教師職業(yè)道德和責(zé)任感放在第一位。”額爾德木圖說。

顧明遠(yuǎn)說，《意見》特別強(qiáng)調(diào)把黨的建設(shè)擺在首位，建立起“四個(gè)自信”，對(duì)于教師師德師風(fēng)建設(shè)來說，樹立理想信念尤為關(guān)鍵。“作為一名教師，首先要認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的重要性，認(rèn)識(shí)到教師在教育事業(yè)中的重要地位，堅(jiān)定政治信仰和理想信念，然后才能通過提高自己的業(yè)務(wù)水平、教育育人能力，真正實(shí)現(xiàn)以身作則、以德施教。”顧明遠(yuǎn)說。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)有兩條清晰的路徑：一是政治素質(zhì)的提升，二是業(yè)務(wù)水平的提高。對(duì)此，華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授寧本濤認(rèn)為，從師德師風(fēng)建設(shè)的維度看，二者并不矛盾，教師政治素質(zhì)的提高和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)統(tǒng)一于教師職業(yè)認(rèn)同感的提升，要努力增強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)和教師崗位的信念感。

“強(qiáng)化師德建設(shè)，有利于孕育*強(qiáng)國(guó)大師產(chǎn)生的良好生態(tài)。”廣東嘉應(yīng)學(xué)院教師專業(yè)發(fā)展中心主任杜德櫟認(rèn)為，《意見》的出臺(tái)體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教師戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)達(dá)到史無前例的高度，也集中體現(xiàn)了廣大教師自我發(fā)展的強(qiáng)烈內(nèi)心愿望。

充分體現(xiàn)教師職業(yè)價(jià)值引領(lǐng)

“師德是教師的內(nèi)在自覺，會(huì)外化為行動(dòng)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。《意見》的出臺(tái)，推動(dòng)了從強(qiáng)調(diào)教師學(xué)科育人作用到強(qiáng)調(diào)教師價(jià)值引領(lǐng)作用的轉(zhuǎn)變。”寧本濤認(rèn)為，無論是提出推行師德考核負(fù)面清單制度，還是強(qiáng)調(diào)教師的思想政治素質(zhì)建設(shè)，都是對(duì)師德建設(shè)提出的明確要求。

《意見》明確，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解和把握的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)價(jià)值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行。《意見》強(qiáng)調(diào)，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭(zhēng)做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，師范教育要強(qiáng)化教師職業(yè)素養(yǎng)教育，深化、中華傳統(tǒng)文化、革命文化教育，才能在教師走上崗位后，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)功能。