01 錢易

錢易，女，漢族，1935年12月出生，無黨派人士，清華大學教授，中國工程院院士。從教近60年來，她始終堅持以學生為本，耄耋之年仍堅守教書育人一線，每次講課堅持一站到底。她簡樸、親和、謙遜、有活力，不僅注重傳授學生知識，更注重引導學生的價值塑造，被學生們親切稱為“錢奶奶”，三獲清華大學研究生“良師益友”獎和2015年“全國最美教師”榮譽稱號。她研究提出大學綠色教育理念，為我國乃至世界環境科學與工程教育事業的發展作出了重要貢獻，曾獲得高等教育國家級教學名師獎、世界工程組織聯合會優秀工程教育獎等。

02 鄭丹娜

鄭丹娜，女，漢族，1973年11月出生，中共黨員，北京市朝陽區垂楊柳中心小學教師。從教24年來，她一直擔任班主任和語文教師，她關注學生心靈教育，建立了“悄悄話交流本”“心情晴雨表”“家庭報喜會”等多種教育方法，提出了“全接納—慢引導”的教育理念，開辦了“楊柳書院”，為學生和家長開展國學培訓。她還建立了“朝陽區鄭丹娜班主任工作室”，培養出多名市區骨干教師和優秀班主任。曾獲全國模范教師、全國優秀班主任、全國先進工作者等榮譽。

03 王靜康

王靜康，女，漢族，1938年4月出生，中共黨員，天津大學教授，中國工程院院士。從“六五”到“十二五”，她和團隊承擔了多項國家重大科技攻關及支撐計劃項目，被譽為“中國工業結晶之母”。從教57年來，她一直堅持為本科生、研究生授課，編寫教材。作為科學道德和學風建設宣講專家，多次為青少年進行“學術道德”宣講。她還經常深入學生第二課堂，為學生講黨課、進行課外輔導。曾獲國家科學技術進步獎、國家發明獎、全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手、國家巾幗發明家等榮譽。

04 孟新

孟新，女，漢族，1964年5月出生，中共黨員，天津市河東區第二幼兒園園長兼黨支部書記。從教30余年來，她始終以“教孩子一天，為孩子一生”的信念潛心研究幼兒成長規律與教育方法，確立了“環境教育”辦園特色和“教育生態觀”辦園理念，開創了教師自主推進的專業發展新模式，創立了“導師團+影子工程”的專業技能培養機制，先后培養了多名特級教師、高級教師和市、區級骨干教師，為推動天津市學前教育發展作出了突出貢獻。曾獲全國五一勞動獎章、全國先進工作者、天津“八五”立功獎、“九五”立功獎等榮譽。

05 蘇富梅

蘇富梅，女，漢族，1957年1月出生，中共黨員，河北省張家口市特殊教育學校校長。從教41年來，她執著堅守特教熱土，一心撲在殘疾孩子身上，為孩子們撐起一片蔚藍的天空，也讓學校躋身全國特殊教育學校先進行列。她堅持改革創新，不斷拓展辦學格局，為學生謀求多方位成才之路。她注重培養學生特長，學生多次在國際國內比賽中摘金奪銀。她公開發表多篇論文，主持完成多項國家科研項目課題并獲國家獎勵。曾獲全國三八紅旗手、全國教育系統巾幗建功標兵、全國教育系統先進工作者、全國特殊教育先進工作者等榮譽。

06 徐文平

徐文平，女，漢族，1968年4月出生，河北省邢臺市廣宗縣馮家寨中心小學教師。她30年如一日，扎根最偏僻的鄉村，默默無聞、無私奉獻。她常年擔任班主任工作，從不放棄任何一名學生，處處省吃儉用，卻把省下的錢資助貧困生。她愛崗敬業，在膝關節半月板切除手術和老父病重的情況下，都沒有耽誤學生上課。她勤奮鉆研，教學科研并重，公開發表數十篇教學論文。她關注青年教師成長，培養了多位市級骨干教師和縣級名師。曾獲河北省優秀教師、河北省國學教育先進個人、河北省優秀鄉村教師等榮譽。

07 馮建崗

馮建崗，男，漢族，1964年12月出生，中共黨員，山西省晉中市榆社縣峽口中心小學校教師。他從教33年，任班主任33年，一直在山村基礎教育一線。他重視德育，注重言傳身教，所帶班級多次被評為全國紅旗中隊、山西省模范班集體。作為特級教師，他到全縣所有鄉鎮上示范課、作巡回報告和專題講座。2013年9月，他到峽口中心小學校全職支教，與青年教師結對子，培養出多名省、市教學能手。9月支教到期后，他主動申請延長支教時間，用辛勤工作繼續譜寫農村教育新篇章。曾獲全國優秀教師、山西省勞動模范、最美班主任、德育先進工作者等榮譽。

08 薛晨陽

薛晨陽，男，漢族，1971年11月出生，中共黨員，中北大學教授。他長期工作在本科生教學第一線，講授物理學科基礎理論課程，深入淺出，啟迪學生思想。他十分注重學生專業能力和思想品德教育，鼓勵學生開拓未知研究領域，不斷提升獨立思考和創新能力，培養了許多優秀人才。他和他的團隊成功研制出獨具特色的MEMS矢量水聲傳感器，廣泛應用于海洋觀測、水下目標探測及醫療診斷等領域，獲得2010年國家科學技術發明獎二等獎。先后入選教育部新世紀優秀人才支持計劃、國家百千萬人才工程、國家杰出青年基金、“*”特聘教授、“三晉學者”特聘教授。

09 額爾敦巴雅爾

額爾敦巴雅爾，男，蒙古族，1968年11月出生，內蒙古師范大學附屬中學教師。27年來，他一心撲在民族教育事業上，始終恪守教書育人、為人師表的教育理想。他積極探索新的教學方法，有較強的教改意識和創新能力，熟練掌握現代教育教學手段，開發了大量蒙古語教學課件、教輔資料。他堅持以校為家，關心愛護學生，被學生稱為“額爸”，培養出了許多名校大學生。他還十分注重教學科研相結合，積極參與民族教育領域的各項科學研究、學術交流。先后被評為特級教師、內蒙古自治區草原英才、內蒙古自治區優秀教學能手等。

10 賀來虎

賀來虎，男，漢族，1970年4月出生，中共黨員，內蒙古自治區巴彥淖爾市臨河區第二中學教師。他致力于農村教育27年，用自己的實際行動履行著“獻身黨的教育事業”的諾言。一直兼任班主任及數學教學工作，認真上好每一節課，27年從未遲到或早退。他注重傳授學習方法和規律，學生成績顯著提升。他長期犧牲假期為學生義務補課或家訪，為學生墊付醫藥費或學費。他積極參加教學科研活動，廣征博學，取長補短，教學水平不斷提升。曾獲內蒙古自治區先進班主任、內蒙古自治區優秀教師、內蒙古自治區優秀鄉村教師、馬云優秀鄉村教師獎等榮譽。

11 趙哲

趙哲，女，漢族，1967年8月出生，中共黨員，遼寧省阜新市阜蒙縣第二高級中學教師。在28年的教師生涯里，她始終踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”，長期擔任班主任，關心關愛學生。她通過“愛心儲蓄”和廢品回收等方式，幫助貧困學生形成了互幫互助的良好氛圍。她能“蹲”下來用欣賞的眼光平視學生，用真誠的愛心與不泯的童心對學生進行賞識教育，善于做好后進生轉化工作。她開設了名師工作室和勞模創新工作室，積極投身教研活動和青年教師培養，帶動了許多青年教師快速成長。曾獲全國模范教師、遼寧省五一獎章、遼寧省特級教師、遼寧省教學名師等榮譽。

12 楊麗珠

楊麗珠，女，漢族，1944年5月出生，中共黨員，遼寧師范大學教授。她忠誠于黨和人民的教育事業，兩次骨折而不下“火線”，古稀之年仍奮斗在教學工作第一線，始終堅持教書與育人結合、傳授知識與培養能力結合、教學與科研結合、理論與實際結合的教學原則，創建了教學與實踐“雙元互動型”教學模式。她對學生嚴慈相濟，注重塑造學生健全人格，培養了諸多行業領軍人才。她全面系統地揭示了兒童人格發展與培養的科學規律，首次系統地建構了兒童人格發展與教育的中國方案，其研究處在國際前沿。曾獲國家級教學名師、全國先進工作者、遼寧省優秀專家和遼寧省“攀登學者”等榮譽。

13 劉建文

劉建文，男，漢族，1966年3月出生，中共黨員，吉林省白城市通榆縣開通鎮明德小學校長。他長期扎根鄉村學校教學一線，以校為家愛生如子，謝絕高薪放棄升遷，積勞成疾矢志不移，創造性地提出了“和諧教學關系，建設生長課堂”的教學主張和“三環四步目標導學”教學模式。他堅持“明德樹人，人人生長”的辦學理念，勤奮拼搏、苦心經營，把老大難的薄弱學校發展為全國教育系統先進集體。他潛心求索、言傳身教，積極創造條件搭建平臺，培養了一支優秀的學習型、研究型、愛心型教師團隊。曾獲全國優秀教師、第六屆全國小學十佳校長等榮譽。

14 王作斌

王作斌，男，漢族，1960年1月出生，中共黨員，長春理工大學教授。2009年毅然放棄國外優越條件回國，投身祖國教育事業。作為吉林省首批高層次創新人才，在納米測量、機器人納米操縱與激光納米制造領域積極工作，致力于創新研究和培養國際型優秀人才。他高標準、嚴要求，確保人才培養質量。他寬容和善、無微不至，師生關系融洽。他以實驗室為家，夜以繼日，刻苦鉆研，并將個人每年收入的二十余萬元用于中心建設和資助學生，建立評獎制度激勵學生從事創新研究工作。曾獲中國僑界貢獻獎、吉林省有突出貢獻的中青年專業技術人才等榮譽。

15 王利

王利，男，漢族，1976年1月出生，中共黨員，黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣黑崗鄉中心學校教師。他大學畢業后，繼承父志，反哺鄉里，毅然返鄉任教，18年來默默堅守在農村教學一線，兢兢業業，任勞任怨。他傳承父親義舉，利用下班和節假日關心照顧一名臥床不起的重癱殘童，十幾年如一日，在完成義務教育的同時積極謀求醫治，最終讓殘童站了起來，并有了一技之長，能夠自謀生路。作為班主任，他積極負責，愛生如子，所帶班級多次被評為模范班級。在教育教學中，他追求卓越，與時俱進，成效顯著，是學科骨干帶頭人。曾獲全國模范教師、全國優秀教師、全國中小學優秀班主任等榮譽。

16 吳英姬

吳英姬，女，朝鮮族，1970年5月出生，黑龍江省哈爾濱市第108中學教師。從教30年來，她一直工作在農村教育第一線，將全部心血傾注在三尺講臺，潛心從教，無怨無悔。作為英語教師，她探索出“知識框架法”“層次任務法”等教學方法，有效解決了農村中小學英語的銜接難題，走出了符合農村英語教學的創新之路。她堅持每天在學校義務為學困生和住宿生輔導功課，從不計較個人得失。作為骨干教師，她把好的教育教學經驗毫無保留地奉獻出來，成為廣大青年教師成長的催化劑。曾獲全國模范教師、全國優秀教師等榮譽。

17 董君武

董君武，男，漢族，1968年5月出生，中共黨員，上海市市西中學校長。他在教育戰線上工作27年，本著“讓學生帶著笑容走進校園”的教育理想追求，積極開展教育實踐探索，通過推出創新思維廣場、擴建創新實驗室、整合實踐課程等課程教學改革實踐探索項目，促進學生“全面而富有個性”地發展。作為長三角校長培訓基地負責人，他以多種方式培養、帶教許多教育人才，對地方教育發展產生了積極影響。他注重科研引領，以課題研究促發展、帶隊伍，公開出版多部專著和論文。曾獲上海市勞動模范、上海市園丁獎、上海市教育系統先進工作者等榮譽。

18 張黎聲

張黎聲，男，漢族，1957年6月出生，中共黨員，上海中醫藥大學教授。在35年的教學生涯中，他將知識的真理和授課的魅力相結合，形成了“科學嚴謹，激情四射，風趣幽默，耐人尋味”的教學風格。他堅持用好課堂教學主渠道，將德育和科學素養培養融入課程，將枯燥的專業課演繹成深刻的“人生大課”，讓專業教育課堂上出情懷擔當，讓學生在收獲專業知識的同時得到人格歷練與提升。他用自身的人文素質和人格形象“春風化雨”般影響著學生，潛移默化地改變著學生，被學生親切地稱為“黎哥”。曾獲全國優秀教師、上海教育年度新聞人物等榮譽。

19 王建國

王建國，男，漢族，1957年7月出生，中共黨員，東南大學教授，中國工程院院士。從教近30年來，他始終保持對學科前沿發展的敏感性，提出以“開放、交叉、融合”為理念的建筑學專業教學體系，確立了以有效學習、鑄造能力、儲備潛力為主要目的的綜合創新能力培養新模式，創制了五年制連續互動的“3＋2”建筑學本科教程結構。他注重師生互動和學生自主研究能力的培養，強調學習知識、運用知識和設計創新的統一，曾指導學生獲得Autodesk“建設可持續世界”特別獎等國際建筑設計競賽獎項。曾獲國家“*”教學名師、“*”特聘教授、寶鋼優秀教師特等獎等榮譽。

20 沈茂德

沈茂德，男，漢族，1958年4月出生，中共黨員，江蘇省天一中學教師。在35年教育生涯中，他始終以校為家，堅守教學一線，連續帶了12屆高三畢業班。他熱愛學生，引導教師確立“每個孩子都是一座金礦”的學生觀，竭盡全力為學生發展提供個性化舞臺，將學校建設成溫馨家園。他忘我付出，長期主動放棄休假，引領學校形成敬業奉獻、崇尚科學、追求卓越的“天一精神”。他開拓創新，建設豐富課程，致力于創新拔尖人才早期培養的科學研究和探索，形成了較為系統的教育思想。曾獲全國先進工作者、首屆國家級教學成果一等獎、江蘇省首批教授級中學高級教師等榮譽。

21 蘇德礦

蘇德礦，男，漢族，1958年8月出生，中共黨員，浙江大學教授。從教30年來，他堅守在本科生教學一線，概括出“懂、透、精、趣、情、德”講課六字經，把深澀難懂的《微積分》講得妙趣橫生。他開辟了“微博課堂”“課程錄像”和“直播課堂”，目前微博粉絲已有12萬多人，發起“課堂直播”70多場，最多時有數千人同時在線觀看。他戴著1500多度的眼鏡，冒著視網膜脫落的危險，為學生答疑解惑。他給大學生們作《大學生活，有夢想，更要堅持！》的演講，被同學們親切地稱為“礦爺”。曾獲全國優秀共產黨員、全國崗位學雷鋒標兵、全國最美教師等榮譽。

22 張賽芬

張賽芬，女，漢族，1969年1月出生，中共黨員，浙江省舟山職業技術學校教師。她扎根海島職教一線28年，愛崗敬業、立德樹人，提出“藍金領”概念，確定職校生的終極培養目標。她以身作則，帶領學生養成良好的文明行為和道德品質，所帶班級每年都被評為學校先進班級。為給學生樹立榜樣，作為英語專業教師的她通過努力考取了鉗工中級工證書，將對學生的管理延伸到了車間。學生在她的精神鼓舞和帶動下刻苦鉆研，技能十分扎實，深受用人企業歡迎。曾獲全國模范教師、全國中小學優秀班主任、全國教育系統巾幗建功標兵等榮譽。

23 路丙輝

路丙輝，男，漢族，1968年10月出生，中共黨員，安徽師范大學教授。從教25年來，他秉持“學生的需要就是我的工作方向”的教育理念，創立師生交流平臺“丙輝漫談”，目前已義務舉辦漫談300多場，撰寫網絡專欄20余萬字，為學生思想問題答疑解惑。他先后8年擔任輔導員，指導創立6個學生社團，擔任其中5個社團的指導教師，探索出一套易操作、可推廣、有實效的課堂實踐教學模式，形成了“感情充沛、亦莊亦諧、深入淺出、極富張力”的教學特色，成為學生成長的知心朋友和引路人。曾獲全國師德標兵、高校思想政治理論課教師2013年度影響力提名人物等榮譽。

24 龍鵬飛

龍鵬飛，男，漢族，1980年12月出生，中共黨員，安徽省安慶市宜秀區羅嶺中心學校教師。他十幾年如一日，一心撲在鄉村教育教學一線，研究信息技術與教育教學的創新融合應用。他致力家校共育，引領陽光留守，成立“彩虹橋工作室”，形成了彩虹橋信息化應用系列化的矩陣成果。他帶領團隊不斷開發適合農村教學環境的免費教育產品，服務一線教育教學，還先后與區內的中小學開展遠程合作和精準幫扶活動，為新型鄉村公共教育服務奉獻智慧與力量。曾獲全國首屆教育信息化創新應用十大新聞人物、安徽省特級教師、安徽省十佳鄉村好青年等榮譽。