“黃瓜低于5攝氏度易受凍害，最低溫度應保持在10攝氏度以上……”盛夏時節，熱浪滾滾，但在甘肅省涇川縣紅河鄉朱段村貧困戶段福錢的蔬菜大棚里，“土專家”周恒生動的一堂課卻吸引了30多位村民。

在涇川縣，有40名像周恒這樣的涉農專業教師，他們每人每天要跨兩個以上貧困村，為村民現場“把脈”、解疑答惑。

如何最大程度發揮職教服務“三農”功能，有效支持地方經濟社會發展？2009年，經過調查研究，涇川縣職教中心圍繞當地產業發展戰略，充分發揮專業資源優勢，以農業技術人員、新型農民培育等為突破口，增設了果蔬花卉生產技術和畜禽生產與疾病防治兩個新涉農專業。

“農民兄弟忙，沒時間到學校聽課，那咋辦？”校長趙博瓊說，學校決定把職校辦到田間地頭，抽選本校專業教師，聘請縣林業局、蔬菜辦、畜牧局專家，組建涉農專業教育隊伍，分赴各個鄉鎮、村社調研產業布局，與村民一起商量發展思路和舉措。同時，選定經濟條件較好、產業形成規模、農民熱情高漲的村社作為教學點，利用農閑時間送教下鄉、輪流授課。

“我們承諾，要使所有注冊學員通過3年學習掌握一技之長，在成為‘技能+學歷’新型農民的同時，切切實實見到實惠�！壁w博瓊說，農民脫貧得有人“引路”，最需要的是脫貧技術。

為讓脫貧技術“開花結果”，涇川縣職教中心與村社精準對接，“村民的需求在哪里，涉農專業教師就把課堂開到哪里”，在課程安排上，圍繞村社產業特點及村民需求篩選教學重點；在教學設計上，持案授課、缺啥補啥，宜農則農、宜工則工；在教學過程中，課堂提問、學員討論交流、技能實訓和小結考試環環相扣，做到“學有所用”。同時，緊盯扶貧產業，強化后期跟蹤服務，讓村民既“富口袋”又“富腦袋”。

羅漢洞鄉三山村養雞專業戶呂愛軍，是其中的受益者之一。如今，他已是當地赫赫有名的致富帶頭人。

起初呂愛軍的養殖規模很小，每次只購進2000只雛雞，但按傳統散養方式，雞的成活率不高。在涉農專業教師指導下，呂愛軍采用林下散養方式，雛雞疾病預防取得明顯成效。去年，他擴大了養殖規模，年收入達6萬元。今年初，呂愛軍成立了三山村第一個養殖合作社，帶領村民搞養殖，每戶成員年增收達一兩萬元。

據統計，自2010年涉農專業教育開辦至今，涇川縣職教中心先后在全縣12個鄉鎮80個行政村招收學員6299人，涉及31個精準扶貧村。通過培訓，學員不僅掌握了經營農業產業專業技能，獲得了中職學校畢業證書和相應專業技能等級證書，也開辟了一條脫貧致富的道路