如何避免兒童沉迷網游？當前這種“學校嚴管、家長補償、市場放任”方式無濟于事，需要建立“統一買單制”，多方協同，齊抓共管，用機制來引導，用愛來疏導。

近日，一篇文章《懟天懟地懟王者榮耀》在網絡迅速傳開，隨后各家媒體紛紛報道，一時間兒童沉迷游戲這一老話題又一次被推至輿論的風口浪尖。作者在文中坦言關注孩子沉迷網游的現象已很長時間了，已經到了“不吐不快”的地步，甚至認為智能手機游戲已經成為*的“黑網吧”。兒童是祖國的未來，事關兒童之事無小事，透過作者的抱怨，我們不得不接受這樣一個現實：當“黑網吧”漸漸淡出人們的視野后，低齡兒童沉迷游戲的狀況并未得到真正改善。面對這一現狀，每位有良知的人都不會熟視無睹，那么是堵？是疏？抑或疏堵結合？

嘗試破解這一難題，首先要弄清楚孩子為何會沉迷于網游。筆者認為有以下六個原因。一是社交的渴望。我國義務教育階段的兒童是一個非常特殊的群體，即獨生子女人數較多，這里的“獨”不只是“單獨”，更多的是“孤獨”。為了克服這種孤獨，他們渴望與同齡人交往，但過重的課業負擔已基本占滿了他們的時間和空間，于是他們只能在虛擬空間與其他人交往。二是陪伴的缺失。我們常常會看到這樣的場景，一方是孩子為了完成作業奮筆疾書，一方是父母捧著手機玩得不亦樂乎。父母雖然身體在場，卻與孩子之間有著遙遠的心理距離。三是發泄的突破。適當的情緒發泄是每個健康人不可或缺的，兒童亦是如此。兒童要發泄的話，游戲便成了首選。四是自我的回歸。兒童對自我的定位伴隨著對自我同一性的認識，兒童對“我是誰”的回答代表了對自我的認識。現實中兒童參加各種補習班，背負著家長沉重的期望而行，是在一種外來期望所驅使的環境中生存。而在游戲里，他們的自我釋放迎合了在虛擬世界為所欲為的渴望。這里有各種感官的刺激，各種游戲角色，各種不同體驗，有隨心所欲的空間，有失敗后可以重來的安全，也有自我的回歸。五是家長的縱容。這種縱容來自家長對兒童過重課業負擔的心理補償。大多數家長一直處于一種矛盾之中：既渴望孩子成才，又心疼孩子負擔重。所以很容易產生一種補償心理，在空閑時間允許孩子打自己喜歡的游戲。另外，很多家長自己也是網游愛好者，耳濡目染中孩子也沉浸其中。六是游戲與學習的本質區別。學習是全副武裝的承載，而游戲往往是簡單的自我釋放。兩者一比較，自然是后者更容易吸引兒童。

沉迷網游的危害不淺，網上一搜可以稱得上是鋪天蓋地，小到損失錢財，大到失去學習興趣、歷史觀混亂，甚至是失去性命。游戲玩家的低齡化趨勢必須引起重視，數據顯示，相比傳統電競游戲，當前比較火爆的游戲，學生用戶占44%。兒童畢竟是兒童，他們缺少成人的自制力和分辨力，容易在游戲中失去對現實和虛擬的感知，從而陷入沉迷于空虛無限輪回的心理怪圈，必須將兒童拯救出這一怪圈。

如何避免兒童沉迷網游？當前這種“學校嚴管、家長補償、市場放任”方式無濟于事，需要建立“統一買單制”，多方協同，齊抓共管，用機制來引導，用愛來疏導。首先，作為網游的審核批準單位，新聞出版機構需要提高游戲準入門檻，認真審核游戲內容，逐步杜絕類似“荊軻是一位女刺客”等混亂游戲者歷史認知的內容；其次，開發方必須改變單一的利益驅動模式，做出強制性舉動，筑起網游沉迷綠色堤壩，嚴格限定游戲的準入年齡、游戲時間，建立由家長監控的通道。盡管有游戲公司推出“限制每天登錄時長”“強化實名認證體系”等措施，但能否落實到位，仍是未知數。

作為家長，要改變簡單的心理補償思想，多陪伴，多有效陪伴，沒有愛就沒有真正的陪伴。學習不是兒童的全部，不要將學習填滿兒童的所有空間，要一起尋找適合的游戲，在游戲中溝通心靈，破除兒童的孤獨感。另外，家校要緊密協同，改變學校緊家長松的管理現狀，不僅堵還需疏，家校多開展共育活動。學校還可以開展游戲小辯論等，引導孩子理性認識網游。

沒有愛，就沒有孩子真正的成長，沒有機制，就沒有良好環境的創設，唯二者協同，方可將孩子拯救出虛擬的網游世界。