一、發揮學校教育主陣地作用，家庭教育“日常化”

強化學校教育主陣地作用，學校作為學生心理健康教育的主渠道，不斷深化日常教育活動的改革，落實學生行為規范訓練、心理健康教育，采取行之有效、貼近學生實際的方式進行教育，常抓不懈，學校德育教育日常化；整體化設計與特色化實施相結合，從學校的管理制度、師資隊伍、課程規劃等方面進行整體化設計管理，各個學校立足自身實際，結合校本特色，積極創新家庭教育的方式方法，打造各具特色的“互聯網+”家庭教育新模式；利用桐鄉教育APP，動態掌握學生在校情況，了解學校最新工作動態，并且及時上傳分享學生在家表現，互通有無，打通學校與家庭之間的溝通渠道，密切家校聯系。

二、強化家庭教育正面影響，家庭教育“科學化”

拓寬師資渠道，拓展學習空間，提高家庭教育實效性，通過家長會、家長學校、家長委員會等多種形式，讓優秀家長現身說法，聘請專業講師，提高家長學校授課質量，幫助家長樹立正確的家教觀念，科學推進家長學校的工作；全面推動家校互動合作，落實家訪工作，引導家長積極參與學校教育活動，讓家長進課堂，擔任班會課、文化課的講授任務，提升教育品位，科學推進家長學校工作，增進理解，實現共贏；以社區為“第二課堂”，加強教育聯動，形成服務互動，共同探討新形勢下的教育新問題，努力探索教育方法與策略，促使幼兒全面發展。

三、借力“互聯網+”引領發展，家庭教育“智慧化”

依托該市互聯網學校平臺，開設“家庭教育”欄目，由“菊香親子”“一起長大”“育兒有方”“心語心愿”四個板塊構成，以專題訪談、微視頻等形式，討論當下熱門家庭教育話題，傳播家教理念和經驗；線上教育與線下教育相結合，構建網絡課程體系，將網絡與家庭教育有機結合，為更多家長提供提供信息化學習、交流和研討平臺，進一步強化家庭教育知識普及互動和家校共育活動的開展，為家長學習提供更多的資源支持，不斷豐富提升家庭教育的內涵品質，以更“接地氣”的方式，打造有“人情味”的家庭教育，營造寬松和諧的家庭環境和良好的學習氛圍，從而更好的形成教育合力，為孩子健康成長保駕護航。