中國人民大學附屬中學與中國人民大學通過對話的形式開展了憲法日活動。

針對中學校園憲法普及情況，中國人民大學法學院副院長、中國憲法學研究會副會長胡錦光教授指出，可從若干角度入手調動同學的積極性，比如從關系的角度，讓憲法和生活緊密結合，從而體現憲法的價值；講課不僅要講制度，更要講原理，從原理的角度把握可以細化為若干原則。

中國憲法學研究會秘書長張翔強調憲法和中小學教育的緊密關系，只有憲法才涉及國民教育和專業教育兩個階段。他指出，在推進全面依法治國大背景和法治意識提升的大趨勢下，我們不僅要看到橫比，還要看到體現歷史感的縱比。

對于中學普法相關教材問題，參與了中學教材編寫的中國人民大學法學院副教授王旭表示，教材編寫主要考慮怎樣實現知識的準確性和趣味性相結合。他建議，要形成合理引導的大氛圍：注意游戲和兒童節目的結合；國有國法，班有班規，從班規入手理解國法；把故事和知識點結合起來。王旭強調，在中學，法律意識比法律知識更重要。

隨后，人大附中政治組的老師們就普法教材、課程以及初高中階段不同教學特點等問題與專家們進行了深入討論。

人大附中政治教研組組長唐艷杰老師介紹了憲法內容在中學課堂的體現，比如《生活中的法律常識》，以及相關選修課的開展情況。負責初中政治教學的政治教研組副組長王瑩瑩老師談到，希望能通過案例，以形象思維來豐富學生對法律的認識。人大附中政治教研組副組長楊獻民博士談到，中學課本里國體、政體、民族、宗教等內容都是憲法的體現，應該充分利用，通過中西比較，把憲法講好講透。王暉老師談到人大附中在普及憲法知識方面的具體工作，比如利用憲法日制作主題專欄展覽。她特別提出“法商”的培養，認為這對中學生來說尤為重要。

人大附中校長助理孫江波強調了中學普法教育的重要性。他從“行動的法律”的區別開始談起，法治只有從紙面走到現實，從制度變成信仰，秩序才能形成，才能保障我們最基本的權利，賦予我們最基本的義務。他認為，法治思想的研究主要在大學，法治教育的根基在中學。越是根本大法，越應該成為中小學的教育內容。

座談會后，人大附中教師王海平深有感觸地說：教授所談憲法是指導我們生活的原理之法，在我們一線教學與教育工作中深感認同！當我們的學生，現在的以致未來的共和國公民都時刻觀察著發生在身邊的事是否符合憲法時，那是多么大的法制社會推動力，當我們每個人習慣并熟悉運用憲法中的權利義務關系保護自己時，依法治國的貫徹落實才會真正徹底。（管望）