近日有讀者反映稱，一篇題為《“卓越計(jì)劃”下大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探索》的論文，只字未改發(fā)表在了《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》《天津城建大學(xué)學(xué)報(bào)》和《中國(guó)建設(shè)教育》3個(gè)刊物上。其中一篇的作者為獨(dú)立署名的“陳成鋼”，另兩篇卻在“陳成鋼”后面加了第二作者“顧沛”。
一稿三發(fā)，這已有學(xué)術(shù)不規(guī)范之嫌；內(nèi)容相同而作者署名不一，這更易引起爭(zhēng)議。
中國(guó)青年報(bào)?中青在線記者了解到，作者“陳成鋼”2000年畢業(yè)于南開大學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率專業(yè)，現(xiàn)為天津城建大學(xué)理學(xué)院副教授。出現(xiàn)兩次的第二作者“顧沛”上世紀(jì)80年代同樣畢業(yè)于南開大學(xué)，后留校任教至今，曾是陳成鋼大學(xué)時(shí)代的老師。
陳成鋼告訴記者，因?yàn)樽稣n題的緣故，自己多次采訪老師顧沛，顧沛參與了文章創(chuàng)作，為他提供了一些思路和參考意見。顧沛也承認(rèn)，論文的部分內(nèi)容與陳有過(guò)溝通，“但并沒(méi)有見過(guò)全文”。
另外，記者注意到，其中兩個(gè)期刊標(biāo)注的收稿日期顯示，2013年10月22日，《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》收到了署有陳成鋼、顧沛兩個(gè)作者的論文。6天后，陳成鋼所任教大學(xué)的學(xué)報(bào)也收到了這篇文章，不過(guò)，署名只有“陳成鋼”一人。
事實(shí)上，“一稿多投”長(zhǎng)期以來(lái)均被教育部門視為學(xué)術(shù)不規(guī)范的行為。《天津城建大學(xué)學(xué)報(bào)》官網(wǎng)也明確表示“來(lái)稿請(qǐng)勿一稿多投”，“稿件經(jīng)終審后未接到錄用通知者，作者可自行處理，本刊不予退稿”。
4月和6月，這兩篇收稿日期僅相隔6天的相同論文先后在《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》和《天津城建大學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表了。論文首頁(yè)標(biāo)注均注明“文章系天津市教委2012年重點(diǎn)教改課題的項(xiàng)目”。
論文相同，署名為何不一呢？顧沛接受采訪時(shí)認(rèn)為，這可能與自己在學(xué)界的口碑有關(guān)。《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》是相對(duì)較好的雜志，自己經(jīng)常給其投稿，編輯部一般看到有顧沛的名字，可能更容易發(fā)表，“所以，投《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》署我的名字，對(duì)他（陳成鋼）是有好處的。”
陳成鋼則表示，由于在論文中引用了顧沛的觀點(diǎn)及所發(fā)表文章的內(nèi)容，所以，“就自作主張署名了”。他稱事先未知會(huì)顧沛，并為此表示抱歉。
對(duì)此，浙江大學(xué)傳媒與國(guó)際文化學(xué)院從事版權(quán)研究的吳副教授告訴記者，同一篇論文署上不同的作者在多處發(fā)，是學(xué)術(shù)不規(guī)范行為。同時(shí)，在事先不通知對(duì)方的情況下，把采訪對(duì)象（包括引用的文章作者）姓名放在署名里，作為第二作者，也是違規(guī)行為，“這是對(duì)對(duì)方署名權(quán)的一種侵犯”。
2015年6月8日，這篇論文在距上次刊發(fā)1年多之后，再次被投到《中國(guó)建設(shè)教育》雜志。當(dāng)年10月，論文第三次發(fā)表，署名是陳成鋼、顧沛。對(duì)此，顧沛同樣稱不知情。
此次發(fā)表時(shí)，該論文末尾備注了“中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)2013~度優(yōu)秀教育教學(xué)科研成果二等獎(jiǎng)”字樣。陳成鋼說(shuō)，《中國(guó)建設(shè)教育》是內(nèi)刊，當(dāng)初自己的文章是被天津城建大學(xué)教務(wù)處挑選后發(fā)往此刊物評(píng)獎(jiǎng)，“這個(gè)雜志的文章全部是已經(jīng)發(fā)表過(guò)的”。
但是，該刊主辦單位中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)辦公室工作人員卻有不同的說(shuō)法。該工作人員稱，刊物不會(huì)主動(dòng)接收或發(fā)表已發(fā)表的論文，同時(shí)，雖然確有評(píng)過(guò)科研立項(xiàng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，但范圍僅限協(xié)會(huì)自己的立項(xiàng)，“因?yàn)槲覀兛餂](méi)有國(guó)內(nèi)刊號(hào)，所以發(fā)在我們刊物上對(duì)作者評(píng)職稱也沒(méi)有用。”
同樣的論文，既是教改課題，又被作為獲獎(jiǎng)成果，吳認(rèn)為，這仍舊屬于一稿多投，一稿多投存在學(xué)術(shù)不端問(wèn)題，任何稿件不論以任何形式的成果出現(xiàn)都不能一稿多投。
顧沛也表示，如果文章后面沒(méi)有標(biāo)明轉(zhuǎn)載，“一稿多投肯定就是有問(wèn)題的”，對(duì)《中國(guó)建設(shè)教育》上與陳成鋼同署的論文，他稱“完全可以否定掉”。
陳成鋼在接受采訪時(shí)也認(rèn)為此舉不妥，他坦言，項(xiàng)目結(jié)題時(shí)，他因擔(dān)心發(fā)不出論文耽誤進(jìn)度，所以才又投了一次，“我之前確實(shí)沒(méi)有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)注意過(guò)這個(gè)問(wèn)題”。（本報(bào)北京8月18日電實(shí)習(xí)生姚曉嵐張帆中國(guó)青年報(bào)?中青在線記者盧義杰）
