武漢科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院7樓的“創(chuàng)新工場(chǎng)”，從早到晚熱鬧非凡。走進(jìn)其中，經(jīng)常能看到三五成群的學(xué)生，或圍著辦公桌討論，或在車床、銑床、數(shù)控機(jī)床前加工，或用3D打印機(jī)打印零部件做拼裝。
“這里不僅有各種設(shè)備，還有老師和學(xué)長(zhǎng)的耐心指導(dǎo)。”學(xué)生夏華梁說(shuō)。他平時(shí)就喜歡擺弄機(jī)械零件，沒課時(shí)幾乎都“泡”在“創(chuàng)新工場(chǎng)”里。
這只是武漢科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)“試驗(yàn)田”的一個(gè)縮影。
2013年初，機(jī)械學(xué)院作為武漢科大的教改特區(qū)，率先提出將大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，貫穿于大學(xué)四年的課程教學(xué)中。
為了給學(xué)生設(shè)立“創(chuàng)新工場(chǎng)”，機(jī)械學(xué)院專門騰出了辦公場(chǎng)所，兩年投入150多萬(wàn)元購(gòu)買機(jī)械設(shè)備和材料，3年投入60多萬(wàn)元資助、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)專利、參加競(jìng)賽。
用院長(zhǎng)曾良才的話說(shuō)，“培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須要有從事創(chuàng)新活動(dòng)的平臺(tái)”，“還要舍得花本錢”。
“低頭族”的頭抬起來(lái)了
“一棟大樓失火了，消防人員無(wú)法靠近，我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人靈活地爬上一級(jí)級(jí)樓梯進(jìn)入火場(chǎng)，通過(guò)車載攝像機(jī)傳回現(xiàn)場(chǎng)圖像。”2012級(jí)機(jī)械工程卓越工程師班學(xué)生杜麗站在講臺(tái)上，一邊播放視頻，一邊講解爬樓機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和功能。
杜麗講完，同學(xué)們接二連三地發(fā)問(wèn)，有的還直接走上講臺(tái)，在黑板上畫圖和她爭(zhēng)論。
為了讓學(xué)生活學(xué)活用專業(yè)知識(shí)，“機(jī)械原理”課教師侯宇讓學(xué)生們自由分組，運(yùn)用理論知識(shí)，設(shè)計(jì)自己感興趣的東西，并用任何方式展示，“比比誰(shuí)的最有創(chuàng)意”。
課下，學(xué)生們都不甘示弱，查資料、搞設(shè)計(jì)、做課件，忙得不亦樂(lè)乎；課上，臺(tái)上在演講，臺(tái)下忙“挑刺兒”，氣氛特別活躍。
“學(xué)生們的創(chuàng)意讓我驚嘆，參與的熱情也出乎我的意料。”侯宇說(shuō)，“課堂沒有了‘低頭族’。”
研討課堂激活了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，許多“金點(diǎn)子”應(yīng)運(yùn)而生。在老師的點(diǎn)撥下，杜麗學(xué)會(huì)了用專業(yè)理論精確計(jì)算無(wú)動(dòng)力小車車身和輪子的質(zhì)量比例，設(shè)計(jì)制作的小車獲全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練大賽二等獎(jiǎng)。
研討課堂也帶給老師們不小的挑戰(zhàn)。“學(xué)生通過(guò)課下學(xué)習(xí)，了解了大量前沿信息，課上會(huì)提出各種問(wèn)題，老師們需要花更多的時(shí)間備課才能應(yīng)對(duì)。”侯宇說(shuō)。
在明確要求主干課程必須開展小班研討的同時(shí)，機(jī)械學(xué)院將研討課的課時(shí)費(fèi)提高20%，還專門籌集36萬(wàn)元資金，建設(shè)9個(gè)以學(xué)生為中心的專用教室，打造有利于研討的課堂環(huán)境。
如今，像這樣激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的研討課堂，在機(jī)械學(xué)院比比皆是。
本科生享受研究生“待遇”
今年3月，機(jī)械學(xué)院大四學(xué)生高旭峰去北京參加中科院研究生復(fù)試。當(dāng)面試教師問(wèn)及參加過(guò)什么競(jìng)賽，做過(guò)哪些科研時(shí)，他拿出了全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽三等獎(jiǎng)、湖北省物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽一等獎(jiǎng)、申請(qǐng)專利10項(xiàng)、發(fā)表論文3篇的資料侃侃而談，獲得考官們頻頻點(diǎn)頭。
談及自己的成長(zhǎng)，高旭峰說(shuō)：“導(dǎo)師的指導(dǎo)，讓我的創(chuàng)意變成了一個(gè)個(gè)成果。”
在機(jī)械學(xué)院，各班班主任均由專業(yè)老師擔(dān)任；“卓越班”“產(chǎn)業(yè)班”“精益班”等試點(diǎn)班實(shí)行導(dǎo)師制，5名學(xué)生配一名導(dǎo)師；所有的辦公室、實(shí)驗(yàn)室全天開放，學(xué)生只要有想法，就可以找導(dǎo)師交流。
大二時(shí)，高旭峰萌生了申請(qǐng)專利的想法，但擔(dān)心“這么高大上的東西，自己搞不定”。班主任李公法得知后，一再鼓勵(lì)他把創(chuàng)意清楚表達(dá)出來(lái)。
申請(qǐng)第一項(xiàng)專利時(shí)，李公法幫著高旭峰反復(fù)修改，并聯(lián)系了專利代理機(jī)構(gòu)。專利的成功獲批令高旭峰靈感不斷噴發(fā)，他先后開發(fā)出“空調(diào)過(guò)濾網(wǎng)清洗裝置”“水果套袋自動(dòng)撐袋裝置”“自動(dòng)洗鞋機(jī)”等8項(xiàng)專利。
在和隊(duì)友備賽“全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽”時(shí)，高旭峰團(tuán)隊(duì)的機(jī)器人頻頻出現(xiàn)故障，急得大家團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們求助于學(xué)院教師曾鏞，并在曾鏞的建議下，將輪子和電機(jī)之間的6根控制線改為兩根，不僅解決了故障，還大大提高了精確度。
面對(duì)學(xué)生的請(qǐng)教，教師們雖然有求必應(yīng)，但并不直接告訴答案。
高旭峰和隊(duì)友們?cè)O(shè)計(jì)的“對(duì)打機(jī)器人”在室內(nèi)運(yùn)行良好，搬到室外卻紋絲不動(dòng)，反復(fù)琢磨也查不出原因。一旁觀看的教師拿過(guò)一塊紙板擋在傳感器上，機(jī)器人轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。大家恍然大悟，為機(jī)器人更換了光纖傳感器，徹底解決了問(wèn)題。
在機(jī)械學(xué)院的辦公室、實(shí)驗(yàn)室里，經(jīng)常能看見老師給學(xué)生“開小灶”。“我們的本科生享受的是研究生待遇。”高旭峰說(shuō)。
“雙創(chuàng)”時(shí)代的幸運(yùn)兒
創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果顯而易見。近3年，機(jī)械學(xué)院學(xué)生獲得省部級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)273項(xiàng)，申請(qǐng)專利73項(xiàng)，5人成功進(jìn)駐學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。
夏華梁與同伴在“創(chuàng)新工場(chǎng)”里搗鼓出了“便攜式多功能機(jī)械原理機(jī)構(gòu)演示儀”，并帶著儀器參加了第六屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，與包含眾多知名高校參賽隊(duì)的200多支隊(duì)伍同臺(tái)競(jìng)技，最終獲得一等獎(jiǎng)。
與夏華梁同年級(jí)的丁齊全，利用學(xué)院購(gòu)買的3D打印機(jī)自學(xué)基本原理和結(jié)構(gòu)，并從網(wǎng)上買來(lái)千余元的零部件自己組裝了兩臺(tái)，大大降低了購(gòu)機(jī)成本。大四時(shí)，丁齊全成立了武漢緯度空間文化有限公司，用3D打印機(jī)幫客戶將創(chuàng)意變成實(shí)物。運(yùn)營(yíng)4個(gè)月，公司月均營(yíng)業(yè)額已達(dá)1.5萬(wàn)元。
杜麗所在的班級(jí)，因理論基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新能力強(qiáng)，8人保送或考上研究生，其余22人于今年4月初之前全部就業(yè)。
而在畢業(yè)季的匆忙中，高旭峰連續(xù)收到了3個(gè)喜訊：應(yīng)聘的3家單位先后投來(lái)了“橄欖枝”；以專業(yè)復(fù)試第一的成績(jī)被中科院錄取；申請(qǐng)的第七、八項(xiàng)專利收到了“通過(guò)”的回復(fù)。面對(duì)喜訊，高旭峰并不意外。“在我們學(xué)院，像我這樣的學(xué)生多著呢。”高旭峰說(shuō)，“學(xué)院實(shí)施的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，讓我們成了‘雙創(chuàng)’時(shí)代的幸運(yùn)兒。” （通訊員 程毓 記者 柯進(jìn)）
