目前全國約有留守兒童6000多萬，其中福建省約有28萬，誰來關愛他們的成長？4月1日，閩南師范大學協同支教留守兒童關愛教育信息平臺——“童享陽光網” 正式開通，通過眾籌的方式呼吁全國高等院校大學生協同關愛農村留守兒童。

閩南師范大學副校長李順興教授介紹，該平臺由閩南師范大學開發，依托這個平臺能夠廣泛收集、及時更新、動態掌握農村留守兒童的基本信息，將定期走訪、全面排查、監護指導等日常關愛服務和應急干預、及時處置結合起來，吸引更多的師范院校、中小學校、幼兒園、師范生和志愿者參與留守兒童關愛教育。

記者從該校了解到，全國各地高師院校均可志愿注冊申請為協同單位，留守兒童相對集中的廣大農村中小學校、幼兒園均可志愿申請注冊加入成為教育扶貧單位，并可在此信息平臺發布需求信息，所有愿意到教育扶貧學校實習支教的高師院校在校生及持有教師資格證的校友均可免費學習農村留守兒童關愛教育專業知識后申請注冊成為志愿者。

“志愿者和教育扶貧學�？稍谠撔畔⑾到y實行雙向選擇和精準對接，從而建立區域性農村學校留守兒童與關愛服務信息數據庫。” 李順興表示，“童享陽光網”的開通運行，將成為各地方教育主管部門、高師院校、農村中小學幼兒園和實習支教師范生、志愿者的交互平臺。

據悉，閩南師范大學早在1992年就開始率先在泉州、漳州等地推行師范專業一學期“頂崗實習”。2009年以來，學校逐步探索并完善“地方政府統籌下‘三位一體’教師教育改革”模式，“實習支教”、“置換培訓”、“校際交流”三項改革同步推進，已先后組織13批次共計7036名學生赴15個縣市區66個鄉鎮125所農村中小學、幼兒園開展實習支教工作。支教期間，大學生們切實幫助農村留守兒童健康成長。

李順興說，基于在更大范圍內關愛留守兒童，閩南師范大學按照“教育扶貧、精準幫扶”和“互聯網+教育”的思路，開發了協同支教留守兒童關愛教育信息平臺——“童享陽光網”。該平臺具有專業性、長效性、開放性、協同性等特點。

當天，閩南師范大學學生會主席還向全國大學生志愿者發出關愛農村留守兒童教育的倡議書。