兩天前，浙江農林大學信息與計算科學132班學生孔良潛得知，學校決定給他頒發2萬元現金和16個創新學分的獎勵。這是因為他去年7、8月份先后在美國《非線性動力學》和德國《自然科學雜志A：物理科學》雜志上發表的兩篇論文，這兩篇都屬于被SCI收錄的高層次論文。

根據《浙江農林大學學生素質獎勵辦法（試行）》，該校2015年對發表高層次論文、獲得高層次科研項目、申請并獲得國家專利、參加學科競賽并獲獎、參加各類創新活動并獲得成果、參加文體創新項目并獲獎、獲得政府榮譽的學生給予現金和學分的獎勵，累計發放現金獎勵總額超過100萬元人民幣，給學生獎勵學分總數超過5000個。

據統計，2015年該校共有237名本科學生分別在核心期刊、一級期刊等高級別刊物發表了學術論文。這些論文的作者都可以獲得500元至2萬元不等的現金以及相應的創新學分獎勵，部分論文經作者申請和專家評審后，還可以代替畢業論文。

作為國家級大學生創新創業訓練計劃的高校，浙江農林大學為鼓勵本科學生開展科學研究，加強學生創新創業能力的培養，針對學生開展科研缺少經費、沒有實驗室、沒有老師指導等方面的問題，先后出臺了設立學生科研創新基金、開放實驗室項目、科研成果獎勵創新學分、優秀論文代替畢業論文等一系列政策，鼓勵學生參與科研創新活動。

目前，浙江農林大學每年設立的各種鼓勵創新創業活動經費總額超過300萬元。如學生申請科研項目、創業項目可獲得1500元至2萬元不等的經費資助；學生公開發表論文、獲得專利或者創業取得成果，也可以獲得500元到1萬元的獎勵。

浙江農林大學教務處副處長魏鸝說：“以往有的學生到了大四既要寫論文，又面臨考研、就業等壓力，做畢業設計、寫畢業論文的精力難免會受影響。這幾年我們鼓勵學生開展科研活動，為大四寫畢業論文奠定了很好的基礎，對提升本科生的論文質量也起到了積極作用。”

在培養學生創新意識的同時，浙江農林大學同樣注重學生創業能力的培養，通過設置創業創新學分、建立創業孵化園、開展創業培訓等舉措，涌現出了一大批創業創新典型，如4年時間獲得各類專利150項的“專利哥”張業放等。

“通過對學生創新成果進行獎勵、為學生創業提供政策支持，是學校鼓勵學生增強創新意識、培養創業能力的重要舉措之一。學校希望通過營造良好的創新創業氛圍，積極引導廣大學生創新創業，為社會培養更多具有創新精神和創業能力的優秀人才。”該校校長周國模說。