從6月2日開始的持續一個月的全國職業院校技能大賽今天已經進入收官階段。一組數據印證了此次大賽的影響力——

15個專業大類，98個比賽項目，全國17個賽區，參賽選手近1.1萬人，指導教師近8000人，500多家企業參與比賽。

起始于2008年的全國職業院校技能大賽，到今年已進入第八個年頭，大賽規模和影響力逐年擴大，毫無爭議地成為觀察我國職業教育改革發展的“風向標”。

那么，今年的大賽透露出我國職教改革怎樣的發展動向？記者通過對大賽的觀察和對參賽師生、專家的采訪，進行了一番梳理。

以大賽促職教戰略轉型——

主動服務國家產業升級

在天津市電子信息高級技術學校一幢實訓樓內，一層的大廳已被布置成“未藍”創客空間。走進這個充滿現代氣息的大廳，首先映入眼簾的是墻上大屏幕的一片藍色，一股清新氣息撲面而來。

幾個實驗平臺上擺放著各式各樣的機器人，有會跳舞的蜘蛛機器人，有揮舞著雙臂的“鋼鐵俠”，幾名學生手拿遙控，聚精會神地操縱著平臺上的機器人。一名學生在墻上的屏幕上點了一下，創客空間的窗簾自動拉開；再點一下，窗簾緩緩拉上。

據學校主管教學的副校長張丹陽介紹，“未藍”的含義是“未來的藍領工人”，創客空間的成立，就是為了激發學生的創新思想。“雖然這些機器人都是直接買零部件組裝的，但是借助于這些載體，能夠很好激發學生的創意思維，所以創客空間是一個激發學生創新的平臺。”張丹陽說。

觀察今年的大賽，一個突出的特點是，新設立了一批如“未藍”創客空間這樣的工業機器人比賽項目。教育部職成司司長葛道凱在介紹今年大賽的特點時，也重點談道：“今年大賽新設了一批如工業機器人、工業模具、3D打印等新技術賽項，目的就是要引導職業院校辦學主動適應并服務國家產業升級戰略。”

近兩年，我國經濟和產業發展進入轉型升級關鍵期，制造業正在向高端方向升級，一些制造業裝備技術開始走出國門，在國際市場上占有一席之地，如高鐵、核電站技術等。“這就倒逼我國職業教育必須主動對接先進制造業發展，培養更多能熟練操控現代先進技術設備的高技術技能人才。”葛道凱說。

今年大賽舉辦的技術技能作品成果交流賽中，凸顯了高技術和高技藝。記者在交流賽現場看到，東部經濟發達地區報送的作品以智能機器人、無人機、數控銑床教具模型、智慧生活系統、3D設計與打印等高精尖產品為主。

一位參賽學校的教師對記者說：“這充分體現了職業教育主動參與行業企業產品研發與設計，主動服務產業升級，為地方經濟輸送急需人才的特點。”

以大賽促辦學理念轉變——

更加關注傳統文化和健康生活

“今年大賽設置了有關健康生活、綠色環保、農產品質量安全檢測、風光互補發電系統安裝與調試等賽項。”葛道凱說，這是今年大賽的另一個新特點，目的就是要借此引導職業院校改變辦學理念，從只關注冷冰冰的機器，轉向更具人文情懷。

在新聞發布會上，葛道凱還詳細向在場記者講述了今年新設的風光互補發電系統安裝與調試賽項。他解釋說，風光互補發電系統是利用風能和太陽能資源的互補性，具有較高性價比的一種新型能源發電系統，具有很好的應用前景。

除了關注人的健康生活外，今年的大賽還延續了近兩年更多關注中華優秀傳統文化技藝傳承的慣例，設置了戲曲、民樂等藝術專業技能，中藥傳統技能、手工制茶、中華茶藝等賽項。

精美的手工繡花旗袍、造型古樸的紫砂壺、樣式繁多的手工項鏈……7月2日上午，在山東特殊教育職業學院展位前，學生手工制作工藝品引來了眾多參觀者駐足欣賞和購買。該校教師顧麗霞介紹說，學校已經連續3年參加全國職業院校學生技能作品展了。

“今年我們把學生利用傳統工藝制作的琺瑯彩、新彩、紫砂壺等作品帶來參展，發現深受市場歡迎，作品供不應求。7月1日首日開展，就售出兩件作品。”顧麗霞說。

在展會現場，記者看到該校2014級針灸推拿專業學生劉龍華，一首二胡獨奏《迎春》，贏得陣陣喝彩。顧麗霞說，在傳統文化工藝傳承方面，學校開設了很多傳統的特色工作室，比如陶藝、木雕、刺繡等，學生可以任意選擇。

再以此次大賽的技術技能作品成果交流賽為例，一些邊疆省份報送的作品大多以民族文化傳承與創新、地方特色工藝美術品為主，比如湘繡、藏繡、唐卡、剪紙、雕刻、宣紙、漆器、竹編等。“這體現出職業教育在傳承民族文化、培養傳統手工工匠中，正在發揮著越來越重要的作用。”一位邊疆省份帶隊參賽的教師說。