國家通過鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。記者日前在國家重點(diǎn)扶持的貧困縣吉林省通榆縣調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，在這里，特崗教師計(jì)劃實(shí)施6年來，共招聘650名本科學(xué)歷的特崗教師，目前無一人毀約。
教師無后顧之憂：吃在這 住在這
在通榆縣瞻榆鎮(zhèn)義慈小學(xué)，一曲激昂的國歌彈奏從音樂教室中傳來。在這里音樂教師蕭信佳正在教五年級的學(xué)生，彈奏國歌前奏。蕭信佳示范之際，孩子們都被她有板有眼地演奏吸引。蕭信佳是2012屆的特崗教師，大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)就是音樂，考到農(nóng)村學(xué)校任音樂教師。
校長叢廣懷介紹，2009年自己剛到這個(gè)學(xué)校時(shí)，是4排磚平房，19個(gè)教學(xué)班，最大班額是78人，音體美教師缺乏，教師老齡化嚴(yán)重。2010年新校舍建成，特崗教師逐漸增多，音體美等各個(gè)學(xué)科也已經(jīng)開齊開全，現(xiàn)在全校共有特崗教師25人，極大優(yōu)化了教師隊(duì)伍。在農(nóng)村生源都在不斷萎縮的時(shí)候，義慈小學(xué)學(xué)生卻在穩(wěn)步回升。
“現(xiàn)在全校有120多名教師，30歲以內(nèi)是47人，30歲到40歲是46人，過去是老齡化，現(xiàn)在是年輕化。”叢廣懷說。
位于瞻榆鎮(zhèn)的通榆縣第二中學(xué)，一幢嶄新的大樓，其中1200平方米、30個(gè)房間都是特崗教師的周轉(zhuǎn)房。在這里，每位教師住有1間20多平方米的單間，除了自帶衛(wèi)生間外，室內(nèi)裝有無線網(wǎng)絡(luò)，小電飯鍋、小菜板等，一些簡易的生活用具也一應(yīng)俱全。教師不僅在這里免費(fèi)居住，學(xué)校食堂內(nèi)還專門開設(shè)教師餐廳，每天為他們“開小灶”。
據(jù)介紹，這樣的條件，在整個(gè)通榆縣已經(jīng)成為標(biāo)配。全縣特崗教師住在宿舍，吃在食堂，水、電及必備的生活用品全部由學(xué)校提供，解決了特崗教師的后顧之憂。
特崗并不特殊 推動(dòng)教師“蛻變”
據(jù)了解，特崗教師有3年服務(wù)期，由中央財(cái)政支付工資，期滿后轉(zhuǎn)為正式教師，由地方解決編制待遇。這些特崗教師在轉(zhuǎn)正之后還需在農(nóng)村干滿2年。
“特崗并不特殊”，在創(chuàng)造優(yōu)越條件的同時(shí)，也對他們提出了較高的要求。通榆縣教育局利用每年寒、暑假，對其進(jìn)行為期10天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每次培訓(xùn)后都要組織測試，成績達(dá)90分以上的頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證。從2009年至今，共51人獲得優(yōu)秀學(xué)員證。
通榆縣還每年選派城鎮(zhèn)教師下鄉(xiāng)支教和農(nóng)村學(xué)校教師上派研修，工作時(shí)間為1年。下鄉(xiāng)支教的教師都是骨干教師、學(xué)科帶頭人或協(xié)作校急需學(xué)科的教師。縣里對于較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，每年給支教教師1．5萬元的獎(jiǎng)勵(lì)，在晉升職稱上給予1．5分的加分。近3年有174名教師進(jìn)行交流。
在新發(fā)學(xué)校支教的語文教師張麗杰，來自通榆縣第八中學(xué)，是學(xué)校的骨干教師。她說，農(nóng)村教師工作壓力小，易形成職業(yè)倦怠，自己把城市學(xué)校中好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與農(nóng)村教師分享，帶動(dòng)年輕教師一同進(jìn)步。“農(nóng)村不僅缺少特崗教師，更缺少特級教師。”張麗杰說。
2012年，通榆縣實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，具備了信息化教學(xué)環(huán)境。記者在多所學(xué)校看到，教師網(wǎng)上教研、網(wǎng)上備課已形成了氛圍，利用國家及全省的教育優(yōu)秀資源，服務(wù)于農(nóng)村課堂。
進(jìn)城有條件 教師更穩(wěn)定
留在農(nóng)村，不是綁在農(nóng)村。為了便于教師流動(dòng)，通榆縣實(shí)施“陽光進(jìn)城”政策，農(nóng)村教師只要工作滿5年以上都可以進(jìn)行調(diào)動(dòng)。雖然政策放寬，但教師流動(dòng)并沒有出現(xiàn)井噴現(xiàn)象。近兩年有近80人在合同期滿后選擇進(jìn)城任教。
“進(jìn)城之后，由于職稱指標(biāo)少，教師往往要降半級任職。所以很多評上職稱的教師都不愿意離開農(nóng)村。”通榆縣教育局義務(wù)教育均衡發(fā)展辦公室主任馬連江說。
“現(xiàn)在家門口就有好老師，課程也上得全，家長不用再去城里打工陪讀，直接讓孩子回家念書就行了。”通榆縣新發(fā)鎮(zhèn)農(nóng)民王玉井說。
由于農(nóng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定，教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化，通榆縣農(nóng)村整體教學(xué)水平普遍提高，校際間差別逐步縮小，出現(xiàn)了原有進(jìn)城學(xué)生返鄉(xiāng)回流就讀的局面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近4年全縣就有769名中小學(xué)生回鄉(xiāng)就讀。
