本報訊 針對長期以來師范生教育實踐過程中存在的種種弊端和面臨的困境，湖南衡陽師范學院秉承百年師范傳統，堅持服務地方基礎教育，通過加強與中小學的深度合作，建構與實踐高師院校與中小學校“雙向滲透”協同育人模式，雙方無縫對接，為地方中小學培養出大量高素質師資。

為了讓中小學與高師院校突破“隔離”，成功“牽手”，按照“優勢互補、資源共享、互利共贏、協同創新”的原則，2012年以來，衡陽師院先后與湖南省內11所中學名校、特色學校簽訂了《關于合作培養中學教師的框架協議》、《合作共建教師專業發展學校框架協議》，著力構建教師教育區域聯盟。雙方在合作中實行教師“雙向互聘”，通過雙方教師交流、互派等方式，協同培養符合基礎教育改革需求的復合型教師、滿足基礎教育發展需要和促進基礎教育均衡協調發展。

學校先后選派了29名優秀教師，到中小學進行為期一學期的教學實踐，指導中小學教師教學研究，培訓基礎教育學校教師，發揮高校對地方基礎教育發展的智力支持作用。同時，根據各師范專業建設的需求，聘請了100多名中小學校長、中小學優秀骨干教師和教育行政領導擔任客座教授、兼職教師，主持講座或直接承擔某些實踐性很強的課程教學、指導師范生的研究性學習項目，加快學生理論與實踐的結合。

此外，衡陽師范學院在湖南省內率先實施“頂崗實習”計劃。2008年以來，學校全面推行師范生一學期“頂崗實習”試點工作，共有1500多名師范生赴湖南93所農村中學頂崗實習。同時，確保置換中學在職教師進行脫產培訓，2009年以來共培訓農村骨干教師9358名。