小鮮肉、萌萌噠、漲姿勢……前不久網絡上出爐了的30個網絡熱詞，如果學生在作文里用了這些詞，語文老師會給“差評”嗎？有記者在中小學20位語文老師中進行了一次小調查，半數以上老師表示，能夠接受學生在日常生活和學習中,有選擇地使用這些網絡熱詞。

很多網絡熱詞并不被大眾所理解、接受，因為不上網的人也有很多。這或許就是傳統語文教育一直將網絡熱詞排斥在外的原因，比如高考作文就曾將網絡熱詞拒之門外。但是，這不能阻止網絡熱詞對現代文化的沖擊，很多熱詞已經走下網絡，走入生活。一味地拒絕網絡熱詞，似乎有悖于時代的潮流發展。

20位語文老師基本了解網絡熱詞，并用它們和學生聊天，半數老師能接受學生有選擇地使用網絡熱詞，這讓我們看到了教育的寬容和與時俱進，看到了老師們的努力和親和。

正如一位老師所說，“使用網絡新詞語有可能在瞬間營造‘你懂的’這樣一個和諧默契的意境”，打破嚴肅的教育模式、提高語文的趣味性，讓教育之中、師生之間也可以變得親切、幽默，讓教育更為“接地氣兒”。

文化需要傳承，也需要發展，寬容熱詞同樣是一種文化發展。老師們應合理引導規范學生認識熱詞，使用熱詞，不能一味跟潮流濫用熱詞，仍應以傳統語文教育為主。寬容熱詞是多元化教育的表現，幫助學生了解生活，生活才是語文的最好的源泉。（本文原載于12月24日《北京日報》，有刪節）