中學(xué)班主任工作記錄表

工作單位：平陽中學(xué)政教處

項目名稱

班主任校本培訓(xùn)

項目負責人

蔡新操

活動時間

20xx.5.3

活動地點

平陽中學(xué)報告廳

活動主題

班主任管理實務(wù)

主講人

（聽講座的老師）

卓朝跑老師

參加對象

全體班主任、副班主任、年段長等

申請學(xué)時

2學(xué)時

活動內(nèi)容

及進程

全組老師在5月3日下午15：40至17：00集中報告廳，聽優(yōu)秀班主任代表卓朝跑老師講座，講座的主題是《班級工作的責任、策略、理念》。會后，政教處主任根據(jù)講座內(nèi)容與班主任工作的實際情況布置接下來德育政教工作。

活動反思

與意見

卓老師的講座深入淺出，幽默風趣，結(jié)合自身的班主任工作實踐，既有理論高度又有很強的實踐指導(dǎo)意義。他歸納的班主任工作十八字方針“責任貫穿始終、策略體現(xiàn)成效、理念成就卓越”引起與會老師的心理共鳴，尤其對年輕班主任具有很高的學(xué)習價值。班主任工作需要反思與學(xué)習，只有堅持才有特色。通過此次校本培訓(xùn)，我們感知班主任隊伍中有許多智者與先行者，只有通過不斷的校本交流，班主任隊伍才能得到鍛煉與提高。

過程確認

教務(wù)處或教科室負責人簽字：

說明：活動一周內(nèi)，教務(wù)處或教科室負責人根據(jù)項目負責人遞交記錄表審核內(nèi)容并簽字確認。考勤表附后。

責任·策略·理念

——班主任班級管理的思考

平陽中學(xué) 卓朝跑

【開場白】

今天能站在這里，首先感謝蔡主任以及各位班主任給我這么一個平臺，讓我能反思在平中近兩年班主任工作中的得與失，此時此刻，我心里忐忑不安，原因有四個。一是我沒有吳麗君老師和史燕平老師的名氣，二是我沒有金傳多老師和周志才老師具有豐富的班級管理經(jīng)驗，三是我沒有白洪波老師和周千來老師的勤勞，四是我管理的班級沒有王煥轉(zhuǎn)老師、項孟凌老師、吳西西老師班級的學(xué)生成績優(yōu)秀。

今天敢站在這里，僅憑兩點，一是臉皮重和體重的比值較大；二是表面年齡和生理年齡的比值大。

先作個自我介紹吧，因為剛剛前幾天還有幾個平中老師問我呢。我叫卓朝跑，平中教師，91年參加工作，在山門中學(xué)干了16周年，07年調(diào)到平陽十一中任教2年，09年來到平陽中學(xué)。

今天我要講的題目是——責任、策略和理念。首先說明，這個話題我在高一班主任年段會議上做個發(fā)言，浪費大家的時間，特別是浪費高一段班主任的時間，表示道歉。

下面，我把近兩年中的得失、我想努力的方向和大家討論。

【正文】

如果說要當好一個班主任最需要的是什么？我的個人理解是：“責任、策略和理念”，我覺得一個優(yōu)秀班主任在工作中的宗旨和行動指南就應(yīng)該是圍繞著這三個基點而展開。我把它歸納為我的班主任生涯的十八字方針，那就是“責任貫穿始終、策略體現(xiàn)成效、理念成就卓越”

一、責任——工作的源動力

講到“責任”我們往往會把它往高處想，什么“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，“教師是人類靈魂的工程師”，千萬別信了這些假話。如果真是那樣的話，工程師的工資就不是現(xiàn)在這樣兌現(xiàn)的。就不用提“教師的工資不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均水平”，就沒有那么多人想轉(zhuǎn)公務(wù)員，就不用設(shè)立9月10日為教師節(jié)。可以這么說，所有的節(jié)日都是為弱者設(shè)立的，什么時候沒有教師節(jié)了，教師的地位才真正的提高了。

剛剛參加工作時我也將責任兩字掛在嘴巴上，但直到我也成為家長后，我才真正體會為人父母的艱辛，為人家長的不容易，我多么希望我孩子所接觸的班主任都會是負責任的老師。

我覺得我家的孩子讀小學(xué)三年級的時候，因為作業(yè)沒完成，老師打電話給我說，如果再發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒完成就不讓我孩子上課了。這句話初聽好像無可厚非，如果你作為家長你有何感受呢？

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，從某種意義上說作為班主任的我們實際上在掌控著每個家庭的未來和希望。用心比心，我們不能不發(fā)現(xiàn)我們肩上的責任，難怪有些家長把孩子送到學(xué)校會這么說“老師，我把孩子全交給你了”，我們老師也經(jīng)常會說“教書的工作是良心活”

如何做到負責的教師呢？我認為關(guān)鍵的問題在于“心態(tài)”。

今年的“五一”浙江經(jīng)視新聞深呼吸欄目講到關(guān)于勞動的三種狀態(tài)，把認為工作是快樂的，作為狀態(tài)，把認為工作是養(yǎng)家糊口的工具，作為常態(tài)，把認為工作是包袱，作為變-態(tài)。其實只有認為工作著是快樂的這種心態(tài)，才能有很好的責任意識。

如何做到有好的心態(tài)呢？

1．要定位準確

我是這樣定位的：身體第一，家庭第二，工作第三，娛樂第四

身體是革命的本錢，身體不好，什么事都干不了，共-產(chǎn)-黨還得為你付醫(yī)藥費。平中的乒乓球室中有一句話說得很好，每天鍛煉一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子。小時候我們鍛煉是為了讓該大的大，該高的高，手臂該大，身體該高，現(xiàn)在的鍛煉是為了讓不該大的不大，不該高的不高，肚子不該大，血壓、血糖、血脂不該高。平中的領(lǐng)導(dǎo)在乒乓球室的地板上就花了三萬塊，苦心期待的就是讓老師們不該大的不要大，不該高的不要高呀。老師們趕快去鍛煉吧！

孩子是你的所有希望，管不好了你會終身后悔的，更可怕的是后悔都來不及。老婆是政策，五十年不能變。

實際上，沒有身體和家庭，就不能保證工作的有效進行，沒有了娛樂，也就談不上工作的高效進行。

2．要有一顆平常心

現(xiàn)在比較時興講“幸福度”，調(diào)查發(fā)現(xiàn)“幸福度”不和擁有的財富多少成正比。一個種田的農(nóng)民可能比一個富翁的“幸福度”要高。原因就在于“心態(tài)”問題。

經(jīng)常聽老師們說工作的很累，其實累包括身體疲勞和心里疲勞，也就是“身累”和“心累”。身體疲勞非常容易恢復(fù)，而心理疲勞不容易恢復(fù)，而我們更加多的就是“心累”，這也就是時常所說的“職業(yè)疲憊”。如何消除？的方法就是調(diào)整好心態(tài)。我們二樓的辦公室有一個很好的習慣，大家都把休息日上課看成賺錢的機會又來了。其實你不把它看成賺錢，你又能怎么樣呢？

這個世界上有70%的東西是我們自己說了不算的，只有30%的東西是我們說了算的，我們卻經(jīng)常會為那我們說了不算的70%而心情不爽。比如說我們抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，我們抱怨菜場的菜價漲得太快，我們抱怨加工資遙遙無期，我們抱怨教育行政部門對教師的評價多元，評價的手段多樣。與其為這些煩惱，還不如象魏書生先生所說的，調(diào)整自己的心態(tài)，守住心靈的那片寧靜，讓該進來的進來，讓不該進來的停留在心靈之外。

班主任是世界上所有主任中最小的主任，我們還有什么想不通的呢！我們知足常樂吧！

二、策略——班級管理取得成效的巧妙手段

策略，是指實施班級管理過程中所采用的管理思路與方法舉措，是我們向班級管理要質(zhì)量、要成效的必要手段。

我把高中三年的管理策略分成三個階段。高一主抓常規(guī)，學(xué)習并重，高二主抓學(xué)習，常規(guī)并重，高三狠抓學(xué)習，兼顧常規(guī)。

常規(guī)和學(xué)習永遠是一個班主任抓班級的兩個永恒的主題。

學(xué)校看班主任工作的情況如何，一種比較直接的方法就是看常規(guī)管理的成績，所以政教處對班主任的月評估看常規(guī)，評優(yōu)評先看常規(guī)，獲得三次文明班級的可以免寫《班主任工作手冊》，還是看常規(guī)。如果不看常規(guī)，還能看什么？

我們有時可能會抱怨政教處都抓一些和學(xué)習無關(guān)的這些瑣事。試想讓你當政教主任，你會怎么抓？實際上也會從常規(guī)入手的，因為學(xué)生的思想品德教育是一種隱形的東西，只能通過常規(guī)這種顯性的東西來切入、來體現(xiàn)，我們評定學(xué)生的思想品德也只能從德育量化進行考評，政教處評定班主任工作也只能從這些顯性的數(shù)據(jù)上進行操作。

那么常規(guī)既然這么重要，何樂而不為呢？

平中也曾經(jīng)流傳這么一種說法，常規(guī)好的班級學(xué)習就不好。我想舉幾個例子進行說明。

原高一（8）班主任陳海明老師非常注重班級的常規(guī)管理，他班學(xué)生的成績從高一上學(xué)期期中考試年段的第8名上升到高二上學(xué)期校賽的第4名，現(xiàn)高二（1）班主任郁志君老師也非常注重班級的常規(guī)管理，到目前為止得了10顆常規(guī)星，成為全校星最多的班級之一，他班成績從高二上學(xué)期接手時校賽的第12名上升到這次期中考試的第5名，如果我猜測沒錯的話，我相信他班還有很大的上升空間，因為我相信常規(guī)是一個班級可持續(xù)發(fā)展的方向標。

上周的星期三上午，我6:20分到教室，看到我班學(xué)生桌面上較亂，因為晚自修后沒有整理。我把8位桌面較凌亂和抽屜凌亂的學(xué)生名字記下，然后和這8位學(xué)生的期中考成績對比，驚奇的發(fā)現(xiàn)，這8位學(xué)生中除了一位在班級是班級的第20名之外，其他全部在班級的35名之后。原因何在？因為不懂得整理生活的孩子，他也不會懂得如何整理知識。老師們，如果你有這個興趣，建議也不妨做一下這個調(diào)查。并且越靠近高三，這個現(xiàn)象越明顯。

如何管理呢？

首先確立管理機構(gòu)。我班由一個生活副班長專職負責管理班級常規(guī)，常規(guī)有問題我就找他，他在每個寢室設(shè)立專門管常規(guī)的寢室長。

常規(guī)管理的制度非常簡單，被學(xué)校扣分的學(xué)生加倍扣分，因晚就寢講話扣分的加5倍扣學(xué)生本人分數(shù)，這樣設(shè)立的目的是讓學(xué)生容易記祝我認為制度如果難于記住，制度的效力可能就會打折。

獎勵和懲罰也是必須的。管理寢室的副班長每天把扣分情況送給德育量化管-理-員，把常規(guī)管理納入到德育量化管理中，每周一下午的班會課進行一周寢室扣分的匯報，總結(jié)得失的原因和改進的措施，對幾個優(yōu)秀寢室的成員進行德育量化加分，并進行兩包餐巾紙或一包洗衣粉的獎勵，對落后寢室的成員進行德育量化扣分，通過寢室間的競賽促使寢室之間的競爭。如果常規(guī)進入到特殊時期，比如高一下學(xué)期我班出現(xiàn)連續(xù)三個星期拿不到年段前五名，我就實施特殊時期的制度，有時把所有的常規(guī)扣分加到原來的五倍，或者有時扣分的學(xué)生當天中午午睡前要到我辦公室講個笑話等方式進行處罰。

雖然我班每個學(xué)期花在常規(guī)獎勵上的錢不多，只有500元左右，花的精力也不多，但在我班這位生活副班長的帶領(lǐng)下，我班從高一到現(xiàn)在每個學(xué)期的常規(guī)紅旗數(shù)和文明班級的錦旗數(shù)都在年段的前茅。我班的學(xué)習成績也從高一入學(xué)時年段的12名上升到這次期中考試的第2名，我想不無常規(guī)的功勞。

我認為高一應(yīng)該特別注重學(xué)生的常規(guī)管理，使之成為習慣，因為常規(guī)管理好的班級，更加具有可持續(xù)發(fā)展的能力，很難想象一個連自己的生活都料理不好的學(xué)生能把知識很好的進行歸類整理。現(xiàn)高二年段在費喜龍段長的帶領(lǐng)下，做了許多常規(guī)工作，比如說最整潔寢室評比、最整潔教室評比、最規(guī)范自修課評比等，我認為這些工作無形中對學(xué)習起了促進的作用。

三、理念——班級管理的指導(dǎo)思想

在班級的管理中，我有以下的一些觀點

1．人人有事干，事事有人干

人人有事干，學(xué)生就不會無所事事，很多壞腦筋就沒有時間去思考，用進廢退，那條歪腦筋長期不用之后就不會出問題。更重要的是他能從做事中體驗成功的感受，無論多大的事做成功都需要努力，他就會把這種成功移植到學(xué)習上來。我在十一中帶的班有很多這樣的例子。我班的陳豪是管我班吃飯的，成績從原來的后十名，上升到第5名，我班的楊小俊是管花草的，成績從原班級的第39名上升到12名，我班的杜陳特是管掃地的，09年二摸物理考了滿分，在班級排行老二，很多很多這樣的例子。

事事有人干，班級就變得有序，很多事情就可以學(xué)生自行處理。組長管理不了的班級各級委員管，各級委員管不了的，副班長管，副班長管不了的，正班長管，正班長管不了的，我再管也不遲，這樣班主任就少了很多與學(xué)生正面沖突的機會，班主任就可以抽出更對的時間來對班級的管理進行思考，就能站在更高的位置來處理問題，班主任就會當?shù)谋容^輕松。

（一）.小學(xué)班主任班務(wù)日志記錄內(nèi)容范文（三篇）

小學(xué)班主任班務(wù)日志記錄內(nèi)容范文1一學(xué)期來，愛崗敬業(yè)，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、加強學(xué)習，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的團隊學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習新課程標準與構(gòu)...查看更多

（二）.實習班主任的工作計劃,實習班主任工作總結(jié)和日志

實習班主任的工作中學(xué)班主任的工作內(nèi)容繁多。由于時間有限，實習生可以根據(jù)實際情況擇其要點，初步實踐。（1）制訂班主任工作計劃。實習生要制訂一份切實可行的計劃，呈交帶隊教師以及原班主任審批。（2）班級日常工作管理。（3）組織班會。班會是班集體全體成員的會議，是學(xué)生民主生活的一種重要形式，是班主任對全體學(xué)生進行教育的重要途徑。班會的形式基本有兩種：一種是定期召開的班級例會：班務(wù)會和民...查看更多

我當時班級有學(xué)生49名，其中42名是當官的。有管吃飯的陳豪，有管睡覺的謝尚盛，有管養(yǎng)花的楊小俊，有管維修的邱冬冬，有管吃零食的蔡彬彬，有管講臺桌的應(yīng)新湖，有管圖書的林雅婷等等。這個班級，在09年的高考中，除了一個沒參加高考外，只有一人沒上線，可要知道那是在當時的十一中并且經(jīng)過兩次選班挑選過得三類班級呀。

現(xiàn)在的高二（12）班我也根據(jù)學(xué)生提議“封”了好多官，有管公益?zhèn)愕摹班嵃痢保泄軋蠹艿乃斡兀泄苤v臺桌的林垟帆，有關(guān)生日采購的陳玲玲等等。

人人有事干，事事有人干，這樣把學(xué)生的主人地位體現(xiàn)，班級的凝聚力就會提高。