大班班主任第一學期教學總結一：

轉眼間，忙碌的一學期即將結束，回顧本學期的工作，除了忙碌之外跟孩子、家長、同事之間已有了更深厚的感情，記得暑假剛開學時，因我們班孩子太多，要分班，這群孩子是我一手帶大的，一年了，已經習慣了他們那熟悉的嘰嘰喳喳的說話聲和那天真的可愛的笑臉，真的舍不得和他們分開，這件事讓我心里久久不能平息，家長們紛紛議論，一次又一次的找我談話，想讓自己的孩子留在大一班，繼續跟著趙老師，聽到這些話我心里真的很感動，這些話充分說明了他們對我的信任，是他們的信任讓我一直走到今天。

本學期我擔任了大一班的班主任，壓力越來越大了，好像所有的事都壓在了主班身上，曾試想著要換一種工作，所以，在9月底，我向梁老師提出了辭職，梁老師答應后，我心里頓時覺得如釋重負，感覺好輕松，一個月以后我就要離開這里了，在這一個月的時間里，梁老師、聶老師、和我最親愛的舍友(姐妹)們，一次又一次的找我談話，給了我最大的鼓勵，讓我深深地感動了，他們需要我，大一班需要我，還有……梁老師的一封信。我決定要留下來。

我親愛的姐妹們，這讓我更加珍惜和同事、孩子們在一起的每一天，更加勤奮、努力的去對待這份工作，是這份情一直在牽絆著我。接下來的工作是我們的生活過得是那樣的充實，每個月底的公開課、教育筆記、教學總結和幼兒評價，都在激勵著我一點一點的長大，每次開完公開課家長的掌聲讓我深深感動著，那響亮的掌聲讓我 至今難忘，在這里工作一年多了，自從成了主班以后我的心全部放在了工作上，我堅信我有能力管理好大一班，更堅信我是最棒的!

本學期的具體總結如下：

一、思想方面：

虛心接受園長、主任、同事給我提出的意見和建議。嚴格遵守本園制定的各項規章制度，團結同事，對待工作任勞任怨。

二、教育教學：

本學期我認真完成各項工作計劃，認真對待每一天的教學活動，每周按時寫教案、周計劃、根據教案提前備課，有目的、有計劃、有針對性的對個別幼兒進行耐心指導，通過一學期的教學活動，使孩子養成了良好的活動常規。

三、家長工作：

家長工作也是我們教育的一個重要組成部分，我班的許多家長非常重視教育，也懂得配合我們的工作，為了讓家長們全面、深刻的了解本學期的教學內容和孩子的學習情況，我們通過多種形式(打電話、上網聊天、見面溝通)及時向家長反映幼兒的學習情況，切實做好家園工作。

四、安全衛生：

孩子的安全是最重要的，孩子外出游戲和室內游戲時我都會把孩子們的安全放在首位，在日常生活中滲透教育，是孩子們增強自我保護意識，衛生消毒方面我嚴格按照園里的要求，做好每一個消毒環節，認真填寫消毒記錄表。

回顧本學期的工作，有辛勤的汗水也不乏工作的歡樂，回想起來，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持，以及我與配班張老師的默契配合，作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，更要不斷地提高自身的素質，不斷地完善自身修養，不斷地吸取經驗，相信我會在幼兒教師的道路上越走越寬!

大班班主任第一學期教學總結二：

這學期，大家推薦我為大班級的班主任，我憑著自身的經驗，盡自己的能力，努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學活動。

一、組織大班級教師，共同編幼兒體能操及錄制音樂。

在學期初，我們三個大班的教師利用課余時間，根據大班的年齡特點，共同編出了一套體能操，并根據需要，錄制了一段節奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經過實踐，這套體能操，能達到鍛煉的要求及力度，能促進幼兒體質的增強。

二、注重班級的常規培養，建立良好的班級氛圍，

大班幼兒到了第二學期，自然會有一段時間的燥動期，這與他們向往小學的意愿有關。所以，我們大班老師根據這些情況，對幼兒進行了常規培養:讓幼兒清楚了解一日生活各環節的次序、課堂紀律、游戲規則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的能力、關心集體……。常規的教育，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規教育灌輸到學習生活各環節中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律。有了良好的常規，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環境中學習和成長。

三、組織大班級各成員學習主題教學活動的形式。

學期初，組織了大班級的全體老師學習了“活動區域的擺設及材料的投放”，老師們都能認真去學習、去思考，并根據本班活動室的結構，提出自己的設想，經過大家的討論、思考和提議，各班創設了:語言區、科學區、美工區、表演區、建構區，并根據校外輔導老師——齊老師的指導以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學地擺設了各活動區域，相應投放了各類材料，同時注重材料的可操作性、反復使用及安全性，還引導幼兒繪制了相應的標記。教師們充分發動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區域的材料日益豐富了，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴展。六月份，又組織教師學習了“如何寫幼兒活動觀察記錄”，通過這次學習，教師學習了科學實踐活動、談話活動、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進行觀察、記錄，為下學期的記錄工作打好基礎。

四、教改路上共同進步

這學期，我們嘗試著:提倡資源共享，資源互補，加強班級之間的聯系與合作。盡快、認真做好教學改革的工作，各班互相推廣各班的成功經驗。這樣下來，三個大班的老師交流的機會比以前多了，大家有空時就坐在一起交流自己的教學心得及經驗，有空就到鄰班看看主題活動的開展情況，同時提出自己的見解及建議。大家對主題教學活動都不是很有經驗，但把12個人的智慧集在一起，經驗也就集少成多，集精華于一體了。

五、各班認真、積極按上級指示，落實、貫徹預防“非典”的各項工作。

預防“非典”工作成為這學期的工作重點，各班都能很認真地做好預防工作、消毒工作。把各項工作抓到實處，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲松懈。經歷三個月，各班都能較好的完成預防、消毒工作，確保教學能正確開展。

六、做好幼小衍接工作。

為了讓幼兒進入小學后，盡快地適應小學生活，我們三個大班共同地有計劃開展了最后一個主題——我要上小學了。在這個主題中，我們三個大班的老師由主題的設想到成立，由引導幼兒拉主題網絡到提出問題，由制定教育活動內容到探索活動的開展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽……“模擬小學”的創設到活動結束，都在共同參與討論、思考和反思。真正做到了資源共享、資源互補。

七、工作中遇到的困難，今后工作的設想。

在工作中，我們遇到了一些困難，如:有關主題探索活動的書刊數量有限，很少有機會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學活動的開展情況;年青老師的經驗還有待學習和積累;大部分老師的教學觀念仍停留在以老師為主體的教學模式中。雖然老師們對主題教學活動有了初步的了解，但這只是起步，我們仍需努力去學習相關的知識、吸取好的經驗，凝聚大家的智慧及經驗，共同探索出一條具有本園特色的主題教學活動的新路，我們為這一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個嶄新的臺階。

大班班主任第一學期教學總結三：

一、對幼兒進行了操作習慣的培養

1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。

二、游戲式的教學活動

在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學并養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎.

三、密切的家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。

本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。

四、取得的成果

1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信心，并愿意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。