地理：

徐太九教師分析，總體來說，地理試題難度有所增大。地理試題與生產和生活密切相關；提問也是環環緊扣；分析和推測特多。體現了地理課標的指導思想，即讓學生學有用的地理知識。全面踐行了大綱考核目標和要求：能有效獲取和解讀地理信息；調動和運用地理知識、基本技能；描述和闡述地理事物、地理基本原理與規律；論證和探討地理問題等等。

歷史：

王小龍教師分析，今年的全國新課標全國Ⅰ卷文綜歷史試題，總體來看，難度較去年高考略有下降，以綜合考查學生的歷史素養為導向，注重對學生基礎知識考查的同時，側重對學生歷史思維能力的考查和知識遷移的能力，全面滲透新課程理念。試卷整體上保持穩定性和延展性，選擇題考查知識性的內容在增加，與教材內容更貼近，且題干文字較少，節省審題時間；主觀題兼顧考查中外歷史內容，注重考查學生分析、綜合和應用歷史知識的能力。

今年考查內容有一定變化。從中外史試題所占比重看，考查中國史試題的比重較大。從教材模塊看，試題基本涵蓋必修教材三大模塊的內容，選擇題以考查政治史和經濟史為主。從試題設置形式看，增加了表格題（兩題）和圖畫題；與往年相比，41題小論文題在題型上并沒有太大的改變，材料文字不多，重點考查學生分析、概括和總結的綜合運用能力，要求學生對知識進行再加工，做到論從史出，史論結合，體現高考的選撥性功能。

政治：

鄧宇星教師分析，新課標I文綜高考政治試題延續近幾年來命題特點和命題思路，依據《考試大綱》和《考試說明》的要求，堅持“能力立意”的指導思想，突出考查考生的綜合分析和解決問題的思維能力。試題回歸課程標準、回歸教材，回歸社會，試題的思路清晰，符合學生的年齡特點和認知水平，合理控制了試題的難度，強調學生思維品質的考察，即學生獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡述事物的能力、論證和探討問題的能力，強調理論聯系生活實際。

試題力求平穩過渡，更注重內容的科學、規范、新穎，結構難易度比例、題量都比較穩定，凸顯對基礎知識理解和運用的考核。題型穩中有變，選擇題未出現計算、圖表、漫畫和古詩等往年常見的形式。