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江西高考多少分可以上江西洪州職業學院 排名多少能上?附歷年分

思而思學網

據最新江西洪州職業學院招生網和江西招生考試院公布的錄取數據,江西高考的考生需要成績在150分左右,位次排名需要在238036名左右,才可以考上江西洪州職業學院,不過每年江西洪州職業學院在江西招生人數不同、試卷難度也不同,所以錄取的分數也不會相同。

一、江西高考多少分可以上江西洪州職業學院

1、江西高考2022年考生上江西洪州職業學院的理科最低分需要239分,錄取最低位次為238036名;

2、江西高考2021年考生上江西洪州職業學院的理科最低分需要152分,錄取最低位次為214241名;

3、江西高考2020年考生上江西洪州職業學院的理科最低分需要151分,錄取最低位次為-名;

4、江西高考2022年考生上江西洪州職業學院的文科最低分需要255分,錄取最低位次為152700名;

5、江西高考2021年考生上江西洪州職業學院的文科最低分需要150分,錄取最低位次為174816名;

6、江西高考2020年考生上江西洪州職業學院的文科最低分需要150分,錄取最低位次為168296名;

二、江西洪州職業學院在江西的近三年的排名多少可以上

1、2022年江西洪州職業學院在江西的最低錄取分數線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 江西 理科 專科 239 238036 省教育廳
2022 江西 文科 專科 255 152700 省教育廳

2、2021年江西洪州職業學院在江西的最低錄取分數線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 江西 理科 專科 152 214241 省教育廳
2021 江西 文科 專科 150 174816 省教育廳

3、2020年江西洪州職業學院在江西的最低錄取分數線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 江西 理科 專科 151 - 省教育廳
2020 江西 文科 專科 150 168296 省教育廳

高考歷年錄取數據在哪里查詢

高考后考生可以通過高考升學網(www.creditsailing.com),免費查詢高考等效分、歷年高考位次、歷年高考一分一段表、歷年高考最低分、歷年高考招生計劃等數據

高考是否服從調劑的影響

1、影響到能否被錄取。高考志愿是否服從調劑,會影響到考生是否能被真正錄取,因為考試院公布的只是學校錄取分數最低的那個專業的分數線,而沒有公布某所學校所有專業的錄取分數線,部分學校的專業之間分差達到100多分、一般都會在30分左右,最低也在7-8分左右,如此很容易讓考生填報失誤,從而喪失錄取機會。

2、影響到學校錄取層次。剛剛我們在上面的例子中我們可以看到,相同的分數,如果不服從調劑,與自己高考分數相近、最好的學校讀不了,比該學校稍微低一等級的學校的好專業也讀不了,只能選擇它的中檔的專業,或者將學校的層次進一步降低才能讀到其最好的專業,此時學校的層次可能與那能被調劑錄取的學校相差太懸殊了,這是所有考生與家長所不愿接受的結果吧。

三、江西洪州職業學院學校介紹

江西洪州職業學院是經江西省人民政府批準、國家教育部備案的綜合性全日制普通高等職業院校,由江西省教育廳直屬管理,被列為江西省“十二五”重大民生工程。學校由北京錦繡控股集團和廣東理工學院聯合創辦,是我省唯一一所由企業和高校共建的高職院校,是全面推行訂單式和現代學徒制職業教育的新型高職院校。 學校位于南昌大都市區副中心城市豐城市總部經濟基地大學城,地處南昌市半小時經濟圈內,以“夯實基礎、適度規模、提升內涵、彰顯特色”為辦學方針,秉承“厚德、明理、篤學、尚行”的校訓,以辦好人民滿意的教育為目標,緊緊圍繞“地方性、應用型、市場化”的辦學定位,落實立德樹人根本任務。堅持以服務為宗旨,以就業為導向,主動適應地方經濟社會發展需要,突出高職院校辦學特色,不斷優化專業結構,以技能培養為主線,著力構建校企合作、產學結合的人才培養模式,為地方經濟建設和社會發展作出了應有的貢獻。 目前設有工程系、經管系、教育系、體育系、護理系等5個教學系,思想政治教育教學部、基礎教學部等兩個教學部,創新創業學院、繼續教育中心等兩個教學單位。開設高職專業20個,五年一貫制大專招生專業8個。各專業配有教授、副教授、高級工程師、高級實驗師等為學科帶頭人,專業師資隊伍達300余人,現有全日制在校學生6000余人。 學校規劃用地1500畝,一期工程累計投入資金8億元,完成教學樓、實訓樓、圖書館、生活服務中心、學生公寓和教師公寓等主體建筑16萬平方米。現有實訓室72個,實訓室總面積11485.9平米,教學、科研儀器設備資產總值21484312元,教學儀器設備生均值4732.23元,實訓室工位數7986。 學校以“資源互通,教師互訪,學生互換,就業互助”為框架,傳承擁有二十多年辦學經驗的兄弟院校——廣東理工學院的深厚積累,依托本科院校豐富的教育資源進行專業建設、課程建設和師資隊伍建設,辦學水平逐年提高,與廣東理工學院深度融合,效果顯著。 “十四五”時期是我國全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標之后,乘勢而上開啟全面建設*現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年,是職業教育、高等教育加快推進教育現代化戰略部署的關鍵時期,也是學校貫徹新發展理念,開啟高質量、內涵式發展新征程的關鍵五年。“十四五”期間,學院建設總體目標為:專業布局更加合理,在校生達到12000人,校園建設進一步完善,教學質量大幅度提升,管理進一步規范,校園文化更加活躍,與社會經濟關系更為密切。

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