所謂一本、二本、三本大學就是在一本批次、二本批次、三本批次招生的學校或專業。每個批次都有不同的分數線要求,只有達到分數線要求才可以填報相應批次的學校和專業。本文思而思學教育網小編為大家介紹長春工程學院是幾本大學。
一、長春工程學院是幾本大學
長春工程學院在吉林是第二批次招生,所以我們通常說長春工程學院是二本大學。
如果你不是吉林考生,長春工程學院在你所在的省份是本科一批招生的話,你也可以說長春工程學院是一本大學。
二、長春工程學院招生錄取批次和分數線
省份 | 批次 | 理科 | 文科 | 理科最低位次 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
北京市 | 本一批 | 466 | 499 | 24349 | 8016 |
天津市 | 本科A段 | 449 | 477 | 24967 | 6692 |
遼寧省 | 本科批 | 467 | 531 | 59982 | 13533 |
山東省 | 本科批 | 481 | 526 | 137328 | 35530 |
海南省 | 本一批 | 552 | 611 | 16058 | 5228 |
廣東省 | 本科批 | 511 | 47529 | ||
寧夏回族自治區 | 本二批 | 432 | 519 | 15651 | 4240 |
青海省 | 本二批 | 377 | 464 | 13230 | 2729 |
甘肅省 | 本二批 | 453 | 495 | 46675 | 13431 |
陜西省 | 本二批 | 456 | 504 | 72170 | 19003 |
云南省 | 本二批 | 474 | 501 | 65049 | 31443 |
貴州省 | 本二批 | 415 | 501 | 84596 | 22263 |
四川省 | 本二批 | 513 | 515 | 112546 | 32748 |
重慶市 | 本二批 | 484 | 490 | 60595 | 25358 |
廣西壯族自治區 | 本二批 | 405 | 446 | 91174 | 28820 |
湖南省 | 本二批 | 473 | 536 | 80807 | 23437 |
湖北省 | 本二批 | 460 | 511 | 79389 | 21078 |
河南省 | 本二批 | 474 | 519 | 146428 | 33155 |
江西省 | 本二批 | 490 | 535 | 64563 | 19673 |
福建省 | 本二批 | 432 | 495 | 65298 | 20600 |
安徽省 | 本二批 | 479 | 541 | 95160 | 24670 |
江蘇省 | 本二批 | 324 | 317 | 120052 | 33437 |
黑龍江省 | 本二批 | 446 | 469 | 47595 | 11893 |
吉林省 | 本二批 | 432 | 468 | 42586 | 11746 |
內蒙古自治區 | 本二批 | 401 | 496 | 44803 | 10527 |
山西省 | 本二批 | 466 | 520 | 59174 | 11024 |
河北省 | 本二批 | 492 | 541 | 97247 | 22016 |
三、長春工程學院簡介
長春工程學院是吉林省屬普通本科高校,是一所以工學為主,管理學、理學、藝術學、文學等學科協調發展的多科性普通本科大學。學校是吉林省人民政府與國家應急管理部共建高校,教育部“卓越工程師教育培養計劃”實施高校,“服務國家特殊需求人才培養項目??學士學位授予單位開展培養碩士專業學位研究生”試點高校,“CDIO工程教育改革”試點高校,“新工科”綜合改革類項目實施高校。學校具備高水平運動員招生資格,是首批試辦邊防軍人子女預科班的全國五所大學之一,是吉林省畢業生就業工作先進單位、吉林省精神文明標兵單位。
一、歷史沿革
學校的辦學歷史可追溯至新中國建立初期。早在1951年9月到1953年7月,為在短時期迅速恢復和建立國家基礎工業體系,經東北人民政府、中央人民政府燃料工業部籌劃和批準,分別成立了長春土木建筑高級職業學校、長春測量地質技術學校和長春水力發電工程學校。
上世紀80年代中期以前,三所學校均幾經易名,隸屬關系和辦學層次多次變更,主要歸屬原冶金工業部和水利電力部管理,為冶金建筑、冶金地質和水利水電行業培養專門技術人才。
1984年到1985年,經教育部批準,三所學校分別升格為長春建筑專科學校、長春冶金地質專科學校和東北水利水電專科學校。在此后十余年的辦學歷程中,三所學校在教育教學改革中為推動我國高等工程專科教育發展,積累和提供了許多寶貴經驗,有4項教學改革成果獲國家級教學成果二等獎,教務處曾兩次被教育部評選為“全國普通高校優秀教務處”。1997年,三校均被教育部遴選確定為全國示范性高等工程專科重點建設學校,在當時全國高等專科教育改革和建設中發揮了帶頭和示范作用。
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