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淮安中考難度預測,今年淮安中考試卷難不難

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關注基礎知識覆蓋,突出綜合語言運用

??淮安市2017年中考英語試題評析

英語閱卷組

2017年淮安市中考英語命題以英語《英語課程標準》(實驗稿)的總體目標為指針,以“穩中求變、變中求新”為命題指導思想,密切結合我市初中英語教學的實情,注重對學生的英語基礎知識、基本技能的考查,突出對學生英語綜合運用能力的檢測,較好地體現了畢業考試的評價功能和升學考試的選拔功能。主要特色如下:

1.依綱據本,注重導向

命題嚴格依據《英語課程標準》和《英語中考說明》的要求,緊扣初中《英語》教材。整份試卷知識覆蓋面廣,能全面、公正、客觀、準確地考查初中畢業生在初中階段的英語學習情況。命題既注重基礎知識和基本技能的考查,又突出綜合語言運用能力的考查,特別是在具體情境中用英語分析和解決問題的能力,從而體現了考試對日常教學的正確導向作用。

2.試卷結構,穩定合理

2017年英語筆試試卷總體結構基本保持與一致,但是任務型閱讀的A篇根據短文回答問題,做了一定調整,對回答問題的字數要求不超過六個單詞。在確保試卷良好的穩定性和繼承性的同時也做了一點創新。同時在保持對英語語言知識的考查分布均衡的前提下,試卷設計了適量的開放性較強的主觀性試題,為學生提供了更多的發揮空間。如任務型閱讀A篇介紹共享圖書,倡導閱讀,題目設計成問答題,具有探究性。任務型閱讀B篇介紹綠色生活方式,并引導學生崇尚綠色生活理念,關注環保。題目設計成內容填空,具有開放性,側重對學生閱讀技能和英語綜合運用能力的考查,并也較好地體現了對學生創新能力的考查。這對我市初中英語教學起到了良好的導向作用。

3.貼近生活,重視教化

今年中考試題在選材上力求富有時代氣息,引導學生關注社會,關注身邊的事,有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所選語言或語篇材料可讀性強,原汁原味,用詞地道優美。如,單項選擇題和詞匯題的語境涉及時事、歷史、文化、科學、體育、慈善、同學間的和睦相處、安全等一些熱門或與學生實際生活聯系比較密切的話題。閱讀文章更是這樣,有較強的時代感,與學生的現實生活緊密聯系,能引導學生關注生活,并學會以積極的態度去對待生活。

4.關注基礎,覆蓋面廣

2017年中考試卷根據命題手冊要求,按照容易題、中等難度題、較難題7:2:1的難度設計要求,試卷整體難度分配合理,能力考查循序漸進,關注到學生的學習信心和熱情。全卷突出了對語言基礎知識和基本技能的考查,覆蓋《課程標準》的五級要求,涉及初中三年的教材,對知識和技能考查比較全面、合理。考點涵蓋初中所學所有語法項目。詞匯和完成句子試題集中考查了初中階段的重要詞匯、語法及常用表達法等。這些考查均在一定語境中進行的,能夠比較客觀地反映考生對基礎詞匯、基本語法的識記、理解和運用情況。試卷盡可能地避免了在脫離語境的情況下單獨考查語言基礎知識,體現了語言的交際功能,很好地體現英語新課程所提倡的語言交際性和實用性原則。

5.突出語篇,注重運用

全卷共有6個語篇,題材廣泛、體裁多樣,內容有一定的文化性和教育性。

完形填空題語篇通過一次特殊的考試,啟發學生正確思考人生:既能享受生活中的快樂,也能勇于面對生活中的問題。文章很有寓意,體現了生活的哲理,給學生上了生動有意義的一課;閱讀理解A篇講述了在饑荒中一群孩子爭搶面包,而故事中的主人翁Shirley卻與眾不同,她看見面包不去爭搶,看見銀子不貪戀,她善良、誠實、懂得感恩。這個故事讓學生明白了一個道理:做人要誠實,懂得感恩;B篇是一篇旅游廣告,重點介紹了云南的幾處名勝,開闊了學生視野;C篇介紹了在電梯中被困時如何自救,教會學生面對突發狀況時不慌張,用理性的思維積極正確地應對處理。任務型閱讀A篇是一篇關于閱讀的文章,盡管網上閱讀越來越受歡迎,書本閱讀仍被需要。一家公司開創了“Mobook”項目,使用二維碼標簽,使得書本閱讀得到廣泛的共享,傳遞了科學發展的理念,啟發了學生的創新思維,激發學生的創造力;B篇介紹了作為個人,如何保護環境,告訴學生保護環境,人人有責,倡導綠色生活的理念。試題設計注重在語篇解析的層面上檢測考生綜合運用語言的能力,邏輯性強,難度把握較好,符合考生的實際水平。

整份試卷堅持能力考查的方向,從主旨大意、事實認定、深層理解、推理判斷、信息檢索和猜測詞義等多方面考查學生的閱讀理解能力,這樣的設題能考查出考生在特定的語境中運用知識及分析問題、解決問題的能力。這些能有效引導教師平時教學中增加學生閱讀訓練量,拓展學生知識面,并重視對學生閱讀方法指導和文化意識的培養。

6.卷面設計圖文并茂

試卷的整體設計注意從有利于學生發揮自己英語學習水平的角度出發,合理地設計卷面呈現方式,使命題的意圖能準確無誤地被學生理解,不至于產生誤導,并且有助考生輕松答題。如試卷精心設置卷首語,閱讀材料中的配圖能使試卷卷面更加活潑、美觀,激發考生的應試熱情,避免考生因閱讀大量文字材料感到疲勞乏味而影響正常水平的發揮。

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