五四精神，我們可以把它作為一種風尚，一種傳揚新知識、新文化的潮流。以下是小編整理的五四團日活動總結2017，希望對你有幫助。
五四團日活動總結2017【篇一】
時間：20xx年5月5日星期六 晚19：00?21:00
地點：一號樓1301室
人員：11級化學四班、化工一班團支部成員
活動準備： 活動之前由兩班班長、支書給各班開班委會商議活動事宜，決定分三個模塊進行本次活動。三個模塊分別為五四、建團、保釣問題，五四、建團版塊以PPT文字及視頻形式給大家觀看，保釣問題則是開展辯論賽，賽前選出了12名辯手，13名大眾評委及6個觀眾提問同學。
活動內容： 首先由主持人通過PPT介紹五四運動的背景、經過、意義，同時播放“五四運動”紀錄片、宣傳片。強烈的黑白場景沖擊，給同學們一種身臨其境的震撼，讓大家對這段歷史又有了新的感悟。
接著，由大家自行瀏覽中國共青團的發展史，伴著高亢的中國共青團團歌，大家心潮澎湃地讀完了共青團輝煌走過的90年團史，也算是很多人第一次對共青團有了相對深入的認識，意識到“團員”并不只是一個名號，更是一種身份，肩負著振興祖國的巨大重任。
最后，通過幾段“釣魚島問題”及“保釣運動”的視頻，引出以“大學生是否應該積極參加保釣運動”為題的主題辯論會。每班各出6名選手，兩班“混搭”分為正反兩方，同時有13位大眾評委，以“公平、公正”為原則，評出本次比賽的勝方及最佳辯手并頒發獎品。
活動意義： 通過本次活動，讓同學們加深對五四運動的認識，同時進一步深刻了對中國共青團的了解。辯論賽上大家侃侃而談，極大地激發了在場每個人的愛國熱情。該活動以宣傳五四精神為宗旨，呼吁大家時刻以服務祖國、建設祖國為己任，為祖國的未來而不斷奮斗!
五四團日活動總結2017【篇二】
今天晚上我班跟08廣播電視新聞學2班、07計算機輔助設計與制造2班共三個團支部在教學樓6e-308進行了一場激烈的“歷史回顧五四知識競賽”,在比賽中我班是科學組, 比賽一開始，現場氣氛異常激烈，臺上臺下均洋溢著緊張的氣氛。經過一番激烈的知識決斗，競賽結果出來了，愛國組以最高分83分登上了本次知識競賽的冠軍寶座，而我們科學組以65分獲得第三名。在結束后,我們的隊員都覺得我們成績很不理想。也許我們對五四愛國運動太不了解了。所以經過這次團日活動，使我有機會真正地了解什么是“五四”。
“五四”精神概括起來就是愛國、進步、民主、科學。雖然說，時間已經過去了整整90年，但是，今天看來，這一精神仍然是我們必須提倡和發揚的。
愛國與進步，是“五四”精神的基礎和源泉。雖然“五四”青年打出愛國、進步的旗號，有當時特殊的歷史條件、社會背景，但是，作為中華民族的一員，愛國是一個永恒的主題，在任何時候、任何歷史條件、任何社會背景下，都不應該忘記，也不能忘記，更不敢忘記。而進步對于一名青年來說，意味著不斷進取、永遠向上。忘記進步，就意味著落后。今天，雖然改革開放、經濟發展、社會變革的步子很快，。但是，愛國和進步仍然應該成為每一位中國人心中不變的主題，在新的歷史條件下，更應該懂得愛國的意義、進步的作用。切不可國家強大了，社會進步了，就忘記愛國，忘記不斷進步了。
民主與科學，是“五四”精神的核心與動力。“五四”青年提出的這一口號，既是特殊歷史條件下的一種吶喊，也是對未來信心的一種呼喚，更是向全體青年發出的號令。民主，是一個國家和諧、有序、融洽必備的條件，沒有民主的氛圍，沒有民主的氣息，這個國家就沒有生機、沒有活力;科學，則是一個國家振興、發展和強盛的不竭動力，一個科學不發展，科學氛圍不濃，科學創新不多的國家，是不可能得到真正發展的。民主與科學，貫穿于整個國家和民族的發展之路、興旺之路、振興之路。
“五四”精神，不僅是“五四”青年智慧和力量的結晶，更是中國青年理想和目標的體現。今天，雖然國際國內形勢發生了很大的變化，社會也發生了很大的變化。但是，“五四”精神仍然是廣大青年必須牢記和發揚的精神動力，所不同的是，我們在繼承和發揚“五四”精神時，必須注入時代的特點，注入新的內涵。
五四團日活動總結2017【篇三】
我們都知道，五四運動是一場徹底的轟轟烈烈的反帝反封建愛國運動。同時，它也是引領人們思想解放，開創新文化紀元的一個過程。
五四精神，我們可以把它作為一種風尚，一種傳揚新知識、新文化的潮流。有了它的存在，才能打開我們被封建思想塵封的心靈、禁錮的思想。它為我們打開了一個未知的世界，我們從中可以不斷成長。最為重要的是，我認為它向我們提出了一種敢于變革、批判、創新的想法。這次團日活動，積極宣揚五四精神，倡導創新、變革、進步精神。
首先，是學習上的變革。我國的教育模式一貫是應試教育，一切都以老師所說為準，一切都以書本作為基礎。試問一下，這真的就是好的嗎?我們就真的能夠進步嗎?我們能夠無限求知，探索真理嗎?答案是否定的。每人個的思想都受到束縛，都被一種固有的模式固定，那么，只會有一種結果，一種思想。我們知道，人是一個主觀的個體，每個人都是不同的，他們應該有自己的想法，不應該讓他們的想法被扼殺在搖籃之中。應試教育的弊端是明顯的，它會扼殺學生的思想、壓縮學生的想象空間。作為一名學生，我們要有自我的思想!我們讀書不是為了考試，而是為了充實提高自己，我們的任何想法不一定都是錯的，老師說的不一定都是對的。我們要有敢于質疑的思想，做到不唯書、不唯上、只唯實。同時也要敢于突破，不斷創新自我。
再者說來，無論做任何事，都是需要變通的而不是一層不變的，一層不變只會使人落后，落后于他人，落后于社會，最終其效益如何呢?對社會則無半點益處。相反，如若不斷的隨著時間的變化而改變想法，在社會發生改變時，也不忘了與社會保持一致性，同時前進，這不是一種很好的方式么?社會是不斷進步的，我們不能一層不變，也是需要跟著社會的腳步一起改變自我，一起創新自我。
在本次團日活動中，回顧歷史，正視現狀，展望未來。我相信，只要我們能夠不斷創新，學習更多的知識，在原有的基礎上推陳出新，我們的科學文化素質和自我內在素質都會取得全面的發展。我們的社會也會不斷進步的。
