篇一：六年級(jí)數(shù)學(xué)的作文
我們這幾個(gè)星期都學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，也學(xué)習(xí)了什么樣的乘法可以巧算。我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的一種吧。
今天數(shù)學(xué)課，老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分別等于多少。很多同學(xué)馬上就算出了得數(shù)，可是我還是再還沒(méi)有寫(xiě)好，我心里很著急。
只聽(tīng)老師說(shuō)“停，沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)也不要再寫(xiě)了，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的方法，為什么算得這么快。”我們班算得最快葉騏豪同學(xué)說(shuō)：“我算得這么快是因?yàn)檫@些乘法算式中有一個(gè)因數(shù)是11，就有這樣的小竅門(mén)。積的百位就另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)，積的十位就是另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加的和，積的個(gè)位就是另一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)。如15×11，積的百位是1，積的十位是1+5=6，積的個(gè)位是5，所以15×11=165。大家聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“為什么可以這樣算呢?”我問(wèn)老師。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“是呀，有誰(shuí)知道原因呢?”同學(xué)們搖搖頭，“我們可以列豎式看看，能發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?”于是我們都開(kāi)始列豎式 ，在老師一步一步引導(dǎo)下，終于發(fā)現(xiàn)積十位上的數(shù)是由1個(gè)十和5個(gè)十相加所得，哦原來(lái)是這樣的，我明白了。
后來(lái)老師又讓我們計(jì)算47×11，有的同學(xué)說(shuō)417，有的說(shuō)4117，有的說(shuō)517。我積極舉手向同學(xué)樣解釋，“積的個(gè)位是1×7=7，積的十位是4+7=11，向百位進(jìn)1，十位寫(xiě)1，百位4加進(jìn)位的1等于5，所以47×11=517。”同學(xué)們聽(tīng)了我的方法紛紛點(diǎn)頭稱是，我心理也美滋滋的。
老師后來(lái)又出這些題目：11×75，22×25，18×33，我們都很快地算出，同學(xué)們，你們也會(huì)算嗎?
一節(jié)課不知不覺(jué)地過(guò)去，老師讓我們總結(jié)有什么收獲，大家各抒己見(jiàn)，每個(gè)人的臉上洋溢著笑臉。最后，老師又送我們這樣一句話“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但要知其然，還知知其所以然。”
篇二：六年級(jí)數(shù)學(xué)的作文
這個(gè)星期四，發(fā)生了一件令我興奮不已的大好事兒。
在星期四這天的一節(jié)課的下課時(shí)間里，我正坐在我的座位上，數(shù)學(xué)老師把我、劉逸恒和何弈叫來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“下午放學(xué)后在你們班進(jìn)行華杯賽校選拔賽，你們?nèi)齻�(gè)是你們班上學(xué)期四次單元測(cè)驗(yàn)總分的前三名，其他兩個(gè)班也會(huì)有三名代表來(lái)參加選拔，然后在你們九人中選出三人去參加華杯賽。”我聽(tīng)了又激動(dòng)又緊張，既為有這個(gè)機(jī)會(huì)而感到高興，又為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的強(qiáng)大而感到緊張。
這一天，我是在又興奮又緊張的矛盾心情中度過(guò)的。
很快就放學(xué)了，我們?cè)诮淌依锏却鴶?shù)學(xué)老師和其他班的同學(xué)。
數(shù)學(xué)老師來(lái)了，其他班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地都來(lái)了，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“一共做兩道題，測(cè)試時(shí)間為30分鐘，誰(shuí)做得又快又好，就可以獲得參加華杯賽的機(jī)會(huì)。”末了，她又說(shuō)：“如果你們能在華杯賽上獲得名次，許多中學(xué)都會(huì)招你們的。”說(shuō)完，老師開(kāi)始發(fā)卷子。
我懷著緊張興奮的心情看題目、做題目。第一道題比較簡(jiǎn)單，我用解方程的思路來(lái)解這道題，很快就做好了，我不禁有點(diǎn)沾沾自喜。可接下來(lái)的那道題卻給了我當(dāng)頭一棒，不斷變化的量晃得我眼花。我在紙上算了一遍又一遍，卻仍未解出來(lái)。我氣急敗壞，卻又無(wú)可奈何。我盯著題目，一邊看一邊努力地思考，終于明白了。我列了方程，用交叉相乘的方法解好了題目。檢查后，我把卷子交給老師，開(kāi)始做作業(yè)。很快，30分鐘過(guò)去了，全部同學(xué)都把卷子交上去后，老師馬上批改，并立即宣布選拔結(jié)果：“劉靜文全對(duì)……”聽(tīng)到這，我的心狂跳不已，心情激動(dòng)得無(wú)法用語(yǔ)言描述。
這次，去參加華杯賽的有我、二班的巫校濤和一班的吳岳威。
我們?nèi)肆粝拢?tīng)老師講完比賽時(shí)間和地點(diǎn)，我們各自打道回府。
不久，我就要代表學(xué)校參加華杯賽了，能不能進(jìn)入決賽和總決賽呢?前面一片迷茫。
篇三：六年級(jí)數(shù)學(xué)的作文
以前，我一直都對(duì)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定而煩惱。因?yàn)槊看慰荚囄铱偛荒苋缭改玫?00分。每次考得不好，回家總是要遭到對(duì)我數(shù)學(xué)要求很高的爸爸的質(zhì)問(wèn)，而我卻找不出理由解釋。因?yàn)殄e(cuò)的題目都不是難題。可見(jiàn)，我是敗在“粗心”上啦!所以，我一直都在苦苦的尋找著克服“粗心”毛病的好方法，我可不想每次都遭爸爸的拷問(wèn)。
我不敢相信，我找了將近一年多的方法竟然在一次數(shù)學(xué)考試后找到啦!真是“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”啊!
在今天數(shù)學(xué)期中考試中，曹老師在考前一再提醒我們，每個(gè)題都要要打打草稿再寫(xiě)到試卷上去，檢查時(shí)也得在草稿紙上再算一次。開(kāi)始考了，我認(rèn)真的答著題，當(dāng)然，也不忘老師的提醒，在草稿紙上一筆一劃的寫(xiě)著算式，還不時(shí)請(qǐng)尺子來(lái)幫忙。我把每一道題都在草稿紙上算兩三遍，再驗(yàn)算一次。為了保險(xiǎn)，每一道應(yīng)用題，我都把過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)，每寫(xiě)一步，先想想理由，再寫(xiě)下一步。為了使自己看得清草稿，我一改往日的亂寫(xiě)亂畫(huà)，草稿紙上的字也寫(xiě)得工工整整的。我時(shí)而閉眼冥思，時(shí)而低頭默想。哈!終于順利答完了試卷!我長(zhǎng)吁了一口氣!一看時(shí)間，還有15分鐘，我覺(jué)得應(yīng)該再檢查一遍，不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一嘛。我又拿起尺子和鉛筆，又慢慢地琢磨起每一題來(lái)。收完卷，老師又收了草稿紙。只聽(tīng)曹老師一個(gè)勁的表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我的草稿書(shū)寫(xiě)得很工整，考得應(yīng)該不錯(cuò)!我有點(diǎn)勝利在望的感覺(jué)!
試卷發(fā)下來(lái)了，我的數(shù)學(xué)果然考了100分!我內(nèi)心一陣狂喜!看樣子打好草稿真是一種克服粗心的好辦法!后來(lái)我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以后做題，每寫(xiě)一步，都要認(rèn)真思考，一步三回頭，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)立即改正。不然，當(dāng)你走完全程時(shí)，再回過(guò)頭來(lái)找錯(cuò)誤，可就難得多了，而且更重要的是，草稿不僅要寫(xiě)，而且要認(rèn)真寫(xiě)，這樣你的心也會(huì)隨之靜下來(lái)。如果你的草稿亂寫(xiě)亂畫(huà)，那你可能啥都看不清，就算看得清，也要費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去辨別。有了這把金鑰匙，我再也不用擔(dān)心“粗心”這個(gè)“大敵人”啦!
