教學(xué)目標(biāo) ：

1、能正確、較流利地使用普通話，說話時(shí)做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

2、能針對不同情況隨機(jī)應(yīng)答，文明和諧地與人交往。

3、通過本次活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確使用禮貌用語。

2、學(xué)會如何問路。

教學(xué)難點(diǎn) ：

能針對不同情況隨機(jī)應(yīng)答，文明和諧地與人交往。

教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、課件出示??《明明問路》。

主要內(nèi)容是：明明要到中山公園，可他不知道該怎么去。途中他遇到了一位老爺爺，于是向老爺爺問路。第一次問路時(shí)沒注意使用禮貌語言，老爺爺不理睬他。后來他有禮貌地問路，老爺爺就給他指路。

2、明明兩次問路的態(tài)度有什么不同？結(jié)果又有什么不同？

二、互相討論，明確問路要求。

1、分組討論：向別人問路時(shí)應(yīng)注意什么？

2、明確問路要求：

（1） 態(tài)度自然大方

（2） 使用文明用語。

（3） 把問題說清楚。

（4） 能針對不同

（5） 情況隨機(jī)應(yīng)答。

三、創(chuàng)設(shè)情景，分組練習(xí)。

1、課件出示兩個(gè)小朋友向阿姨問路的情景圖

圖中有兩位小朋友要從我們學(xué)校去南國桃園。他們會怎樣向阿姨問路呢？請同學(xué)們互相和合作，分別扮演圖中的小朋友和阿姨，做一做問路的練習(xí)。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

3、學(xué)生自愿上臺表演。其他同學(xué)評議：他們把話說清楚了嗎？用了哪些禮貌用語？誰表演得好？

4、根據(jù)教師假設(shè)的情景，兩人一組練習(xí)問路。

情景一：小華要去松崗市場，向一位叔叔問路，叔叔為他指路。

情景二：小紅要到新華書店，向一位老爺爺問路，可是老爺爺也不知該怎么走。

情景三：小芳要到影劇院，向一位姐姐問路，而那位姐姐推說自己沒空，不愿意為小芳指路。

5、匯報(bào)表演，并對表演者進(jìn)行評議，獎勵優(yōu)秀者。

四、談?wù)勛约簠⒓恿诉@次口語交際后的收獲。

五、總結(jié)

問路是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到的事。我們想要順利地得到別人的指引，就要文明有禮地向別人詢問。別人給我們指路時(shí)，我們也要認(rèn)真地傾聽。

六、拓展延伸

利用節(jié)假日到同學(xué)家中或附近的風(fēng)景區(qū)搞些有意義的活動，知道地址后可通過問路到達(dá)目的地。