【師德師風(fēng)征文一】愛(ài)與責(zé)任并肩，心系職教事業(yè)

有人曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的過(guò)程，還是教育的歸宿，離開(kāi)了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說(shuō)，教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即"發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個(gè)性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說(shuō)天地君師親，可見(jiàn)為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因?yàn)?quot;教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道"。

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

本人一直以來(lái)，熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，忠實(shí)于黨的領(lǐng)導(dǎo)，崇尚科學(xué)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，工作以來(lái)，熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)，為職業(yè)教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，任勞任怨，積極探索職業(yè)教育新理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育的有關(guān)政策，全心全意做好教書育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。在十多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)青春，付出心血，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在同文學(xué)院的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，該同志在多年的教育教學(xué)中，多次得到學(xué)院的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《職業(yè)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)文件，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

三、奉獻(xiàn)職教，揮灑青春，愛(ài)心師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

本人參加工作以來(lái)，就把職業(yè)教育當(dāng)做自己畢生的事業(yè)，默默無(wú)聞的在教學(xué)第一線努力工作，畢業(yè)后便堅(jiān)定了一個(gè)為教育工作奮斗終生的信念，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，把大好青春年華獻(xiàn)給了職業(yè)教育工作，矢志不渝的扎根在基層職業(yè)教育工作中，從來(lái)不被燈紅酒綠所迷惑，從來(lái)不羨慕“掙大錢，做大官”，努力的在三尺講臺(tái)上辛勤工作，十余年來(lái)，寒來(lái)暑往，十余年來(lái)從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)講臺(tái)，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)學(xué)生，十余年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)為職業(yè)教育奮斗一生的心，周末和寒暑假期間，積極深入到各實(shí)習(xí)點(diǎn)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，努力為學(xué)生解決各種各樣的問(wèn)題，從來(lái)不怕辛苦，從來(lái)不計(jì)報(bào)酬，每到一個(gè)實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)生都為遠(yuǎn)道而來(lái)的老師深深感動(dòng)，每一次從實(shí)習(xí)單位走，都能看到學(xué)生依依不舍，眼含淚花，曾記得，有一回離開(kāi)實(shí)習(xí)點(diǎn)，學(xué)生把他的包里頭放了個(gè)蘋果，留下一張紙條：老師，路上注意安全，一定平平安安。學(xué)生有時(shí)病了第一個(gè)求助的就是自己，從來(lái)沒(méi)有以任何理由推辭過(guò)一次，總是以最快的時(shí)間出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有一種安全感，總是為學(xué)生墊錢看病，接送學(xué)生，十余年來(lái)從來(lái)沒(méi)有讓一個(gè)孩子在病中委屈過(guò)，從來(lái)沒(méi)有讓一個(gè)孩子病中有過(guò)意外和危險(xiǎn)，有時(shí)學(xué)生心里有事或者想家了或者遇到困難了，總是耐心的開(kāi)導(dǎo)，讓孩子們感覺(jué)到家長(zhǎng)離他們遠(yuǎn)，可老師離他們近啊，多年來(lái)得到眾多家長(zhǎng)的好評(píng)，不少家長(zhǎng)常常聯(lián)系，家長(zhǎng)們不管走到哪，都說(shuō)自己的孩子有個(gè)好老師，家長(zhǎng)多了個(gè)好朋友，家長(zhǎng)們對(duì)自己的尊重和愛(ài)戴也是對(duì)我們職業(yè)教育人工作的肯定和贊譽(yù)。

在教育事業(yè)中，重視人文素質(zhì)和品德教育，他覺(jué)得為人師表尤顯重要。教師的言談舉止、儀表作風(fēng)自然對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)、道德情操等方面，產(chǎn)生很大的影響。自己一直嚴(yán)于律己，思想積極，不斷進(jìn)取，對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生一視同仁。對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽;關(guān)心而不驕縱;信任而不包庇。深得學(xué)生的喜愛(ài)、尊重。在全校學(xué)生心目中樹(shù)立了威信，在每一次學(xué)生評(píng)議活動(dòng)中能名利前茅。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。

教師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不息的河，容納百川的海。職業(yè)教育發(fā)展速度很快，為了適應(yīng)新的教育形勢(shì)，該同志不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”。多次參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為培養(yǎng)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的需要，他經(jīng)常主持教學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)的向老師們傳授先進(jìn)的教學(xué)模式，經(jīng)常和同事探討教育教學(xué)方法，并加以實(shí)踐，在教學(xué)中取得了良好的效果。他牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、教師觀、人才觀，并以此為指導(dǎo)帶動(dòng)身邊的教師共同學(xué)習(xí)共同提高，為學(xué)院人才培養(yǎng)做出了積極的貢獻(xiàn)。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

【師德師風(fēng)征文二】落葉知秋

又是一年秋，我回到故里。秋風(fēng)簌簌地吹過(guò)，卷起一片片落葉從枯樹(shù)飄落，那些枯黃的葉子毫無(wú)規(guī)律地躺在地上，路磚和柏油馬路鐵青著臉，無(wú)情地將它們擋在泥土的外面。落葉就像無(wú)家可歸的孩子，任憑風(fēng)將它們從東街吹到西街。最后的一片黃葉終于定格于我眼角深處，漸漸散去，慢慢變小最終消逝了。眼前又浮現(xiàn)昔日的那一幕幕。

我的小學(xué)座落在一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小村莊里。村里除了老人、留守兒童和婦女，唯獨(dú)只剩下狗和圈養(yǎng)的牲口。大多數(shù)孩童都隨打工的父母去了城里，留下上學(xué)的孩子也就二十來(lái)個(gè)，學(xué)校的老師只有兩個(gè)，校長(zhǎng)李園林，一個(gè)六十歲已微駝的老人，和語(yǔ)文兼數(shù)學(xué)老師王清之。我對(duì)于王清之最初的了解并不多，幼年的記憶里，只有經(jīng)常吵架的父母把我留給奶奶的模糊印象，以及奶奶帶著我在村頭孤獨(dú)行走的身影。

到了上學(xué)的年紀(jì)，我依然扎著傻丫辮，挽著褲腿，汲著拖鞋跟著奶奶在田間拔草。八歲卻連名字也寫不好的姑娘，一有空就偷跑去小學(xué)里，巴望著土坯堆似的破敗教室里坐著上課的毛孩子們，還有帶著大家讀書的那個(gè)帶著黑邊眼鏡、穿著樸素整潔的王清之老師。他看見(jiàn)了我，也朝我一笑，我卻膽怯地溜走了。

一日，我趕了鵝回家，老遠(yuǎn)的看見(jiàn)院子里坐著一位四十來(lái)歲的男人，正和奶奶說(shuō)著話。奶奶不住的用滿是皺紋的手擦拭她老淚縱橫的臉。我滿是疑惑的走近門口，看清了來(lái)人是王老師。

“娃娃大了，該上學(xué)了。”王老師道。

“誰(shuí)不想給她念書呢?話說(shuō)還不是她爹媽拋下她不管了，留下俺這老奶奶種著這二畝地，只夠咱奶孫兩人吃的，又哪來(lái)念書的錢呢?”奶奶說(shuō)著，我的鼻子也酸了。

……

后來(lái)，王老師走了，我也繼續(xù)趕著鵝，過(guò)著昏天暗地的日子。

然而有一天，我回到家，看見(jiàn)堂屋里坐著的王老師，手拿一個(gè)軍綠色背包和嶄新的課本，欣喜地告訴我，丫丫，可以上學(xué)了!我疑惑地望著奶奶，她點(diǎn)點(diǎn)頭：“王老師和李校長(zhǎng)給你籌集的學(xué)費(fèi)，娃好好念書啊。”

從此，我的趕鵝、拔草生活里，多了一件神圣的事：上學(xué)。

我的世界從一片懵懂無(wú)知中，撕開(kāi)了一條縫，透進(jìn)萬(wàn)丈光芒。

上學(xué)的時(shí)光里，我也漸漸了解了他，我的王清之老師。這個(gè)看起來(lái)四十出頭的男人，一直是單身。聽(tīng)說(shuō)他曾經(jīng)有老婆，只是他堅(jiān)持就在這個(gè)窮山洼里任教，她帶著孩子離開(kāi)了他。這一留，就是二十年。他穿著補(bǔ)丁的白色襯衫藍(lán)布褲子，卻干凈整潔。每天早起，打水，掃地，敲響學(xué)校里那口蒼桑的老鐘。他帶著我們二十幾個(gè)孩子們讀書、算術(shù)，引領(lǐng)我們打開(kāi)未知的世界。寒來(lái)暑往，年復(fù)一年。

一個(gè)平常的日子，我抱著一摞作業(yè)本，小跑著送去王老師的辦公室。所謂的辦公室，不過(guò)是糊著報(bào)紙透著寒風(fēng)的窗下放著的兩張破課桌椅。進(jìn)門就看見(jiàn)老校長(zhǎng)抽著煙斗，吧嗒吧嗒猛吸了兩口，對(duì)著王老師說(shuō)：“咱村是出了名的貧困村，留下的孩子不多，縣里撥的那點(diǎn)錢也維持不了多久，要不咱就散了吧，把這幾個(gè)孩子送到縣里念書，你也回城吧。”

沉默。時(shí)間仿佛停在了那一刻。我的心，也堵住了。回城，意味著我又失學(xué)了，因?yàn)槲抑溃业膶W(xué)費(fèi)是王老師從微薄的工資里省下來(lái)的。

“李校長(zhǎng)，我不回城。我們散了，這些孩子們?cè)趺崔k。送縣里上學(xué)，爺爺奶奶們腿腳不便，他們就會(huì)失學(xué)的。”王老師堅(jiān)定地說(shuō)。

老校長(zhǎng)沉默了許久，屋里只剩下縷縷青煙。

后來(lái)，我的小學(xué)雖然岌岌可危，卻一直存在，王清之老師的身影，也一直出現(xiàn)在每一個(gè)日出日落。他沒(méi)走，一直堅(jiān)持留下來(lái)。只是老校長(zhǎng)的背更駝了，他的日子過(guò)的更清貧了。

小學(xué)六年級(jí)那年，像往常一樣，王老師站在講臺(tái)上帶著我們讀書。突然，他的聲音停頓了，臉色慘白，書本從指間滑落，右手捂住腹部，大顆的汗珠從額頭滴下。孩子們都嚇壞了，跑過(guò)去扶住王老師，驚慌失措。在急促的120聲中他消失在鄉(xiāng)間小路的盡頭。