怎么才能做一個(gè)四有的好老師呢?接下來(lái)小編yjbys給你們帶來(lái)甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德征文，歡迎大家閱讀與參考，希望對(duì)你們有幫助。
甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德征文一
人們常說(shuō)，教師對(duì)待教育工作，就要"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去".也 有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深， 教師有一顆心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)學(xué)生要有" 愛 心",得能"操心",還要有"耐心". 更是對(duì)我們教師提出了殷切期望，做 "有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心"的四有好老師。 有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。 十五個(gè)春秋，十五年人生中最美好的年華，十五年的教學(xué)生涯讓我深深地?fù)磹壑@個(gè)崗位。
一、愛心
當(dāng)我以班主任的身份 第一次 上 講臺(tái) ,心里非常緊張不安。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來(lái)做一名 老師 是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。工作中， 我對(duì)孩子們的愛，無(wú)處不在，不管是課堂、課間活動(dòng)或校內(nèi)、校外，可以說(shuō)是毫不吝嗇。從主動(dòng)與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo);從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王，讓孩子們覺得在玩得時(shí)候我不是他們的老師，只是一個(gè)帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來(lái)不經(jīng)意的舉動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。
2012 年，我調(diào)到了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，當(dāng)時(shí)我剛休完產(chǎn)假，孩子僅有 6 個(gè)月大。當(dāng)我回到課堂，回到了孩子們當(dāng)中時(shí)，明顯感覺自己的吃力。因?yàn)橥砩弦疹櫝阅痰暮⒆樱?jīng)常是一個(gè)晚上睡不上幾個(gè)小時(shí)。第二天睜著通紅的眼睛回到單位時(shí)，面對(duì)六十多個(gè)孩子，我仍然精神抖擻的進(jìn)入課堂，因?yàn)槲抑滥鞘莻�(gè)神圣的地方。學(xué)生們調(diào)皮了違反紀(jì)律，我要找原因想辦法;家長(zhǎng)對(duì)工作不理解的地方，我耐心做工作。晚上，當(dāng)我拖著疲憊的身體回到家中，孩子早就餓得嗷嗷哭，因?yàn)楹任业哪蹋⒆由匣鸫蟊愀稍铮∧槺锏猛t，我狠下心讓她七個(gè)月就斷了奶，婆婆和丈夫埋怨我狠心，說(shuō)我工作比家人比孩子重要。但作為一個(gè)班主任，我負(fù)責(zé)的是 60 多個(gè)孩子，他們也是我的牽掛。屋漏偏逢連夜雨，同年我的父母相繼病倒，父親在重癥監(jiān)護(hù)室呆了一個(gè)月，我只能下了班，哄睡了孩子，深夜才匆匆趕到病房看一眼父親。可那時(shí)父親早就睡著了，父親出院那天，埋怨我只去看望他兩次，丈夫在一旁欲言又止，只有他知道，我其實(shí)每天都去了，只是每天都是深夜才來(lái)到病床。
二、操心
班主任管理班級(jí)需要操心，這"最小的主任"管的事卻特別多，樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、 思想 獨(dú)立、 個(gè)性 鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡 表現(xiàn) 自己， 自信 心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以 自我 為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽不了 批評(píng) ,不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生 學(xué)習(xí) 《小學(xué)生守則》和《小學(xué) 生日 常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了"人人爭(zhēng)先進(jìn)"的評(píng)比 活動(dòng) ,以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化 文明 行為，良好 習(xí)慣 的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從"文明"、"守紀(jì)"、"好學(xué)"、"勤勞"、"特長(zhǎng)"五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如"文明"就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;"守紀(jì)"就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到;而"好學(xué)"是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上，讓 孩子 們相互觀摩，暗暗 競(jìng)爭(zhēng) ,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果;"勤勞",主要指在衛(wèi)生值日，公益活動(dòng)和 社會(huì) 實(shí)踐 中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用;"特長(zhǎng)",是指 同學(xué) 們根據(jù)自己的興趣 愛好 ,成立活動(dòng)小組，再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師，積極開展活動(dòng)，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng) . 良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的 環(huán)境 ,
三、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨："現(xiàn)在的學(xué)生不好教","如今的孩子太不懂事"等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。在平時(shí)的教學(xué)工作中，最讓人頭痛的就是學(xué)困生了，我認(rèn)為對(duì)待學(xué)困生應(yīng)該要有耐心，有耐心才能更好地教好他們，他們也更愿意學(xué)，才能學(xué)得好。作為一名教師，組織課堂活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該兼顧到每個(gè)層次的學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生 . 根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力設(shè)置不同難度的活動(dòng)，讓盡量多的學(xué)生能夠參與到課堂中去。教師應(yīng)特別關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生，給他們提供及時(shí)有效的幫助，使他們消除學(xué)習(xí)障礙，跟上課堂進(jìn)度。當(dāng)這部分學(xué)生提高后，教師應(yīng)及時(shí)給出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們，樹立他們的信心。另外，教師盡量要進(jìn)行情境教學(xué)來(lái)提高基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，教師對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)該采取不同的態(tài)度和方法，這樣才有可能提高課堂的教學(xué)效率。 冰心說(shuō)過(guò)："每一朵鮮花都是美麗的，每一個(gè)學(xué)生都是可愛的".不放棄任何一名學(xué)生正是我們濟(jì)水一中所有教師所追求的!花開很美，等待花開的過(guò)程更美!
教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者。 " 一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂 " .我們?cè)撛鯓觼?lái)澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的 " 花朵 " ,我們用什么來(lái)喚醒 " 花朵 " 來(lái)享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在 " 花朵 " 的心中?新時(shí)期做好班主任要用 " 心 " 來(lái)詮釋，做一個(gè) 有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的四有好老師 !
甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德征文二
又是一年金秋時(shí)節(jié)，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)成為一名人民教師一年多了。做了二十年的學(xué)生，走出校園，又走進(jìn)校園，完成了從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，一年的時(shí)間里，有辛苦與付出，更多的是幸福與收獲。
在成長(zhǎng)的道路上，我永遠(yuǎn)是一名學(xué)習(xí)者。怎樣才是“好老師”，如何做一名“好老師”，是需要一直思考的問(wèn)題。在北師大的演講中，提出“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，為我指明了努力的方向：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心。這也不僅讓我回首反思一年來(lái)的工作經(jīng)歷，展望今后的教育生涯。
做有理想信念的老師，在學(xué)生心中播撒希望的種子
何為教師的理想信念?入職的第一天，有著三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年班主任資歷的教研組長(zhǎng)就告訴我：“記住一句話，不求無(wú)功，但求無(wú)過(guò)。”組長(zhǎng)的話意味深長(zhǎng)，他并不是讓我甘于平庸，而是點(diǎn)醒了我教師這一職業(yè)所要肩負(fù)的使命和責(zé)任。我們要身體力行地給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使之成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。
高一上學(xué)期期中考試結(jié)束后，班里有一名成績(jī)不佳的學(xué)生來(lái)找我，一米八的大高個(gè)兒哭著說(shuō)自己沒用，怎么學(xué)也學(xué)不好，想要退學(xué)。看到孩子那么痛苦，確實(shí)也心有不忍，可是轉(zhuǎn)念一想，如果他退了學(xué)，能干嗎，會(huì)干嗎?會(huì)不會(huì)整日無(wú)所事事，混跡于社會(huì)，成為社會(huì)的蛀蟲甚至是“不安份子”，想到這里，我堅(jiān)定了絕不讓他退學(xué)的信念，然后耐心幫他分析成績(jī)，一起找出學(xué)習(xí)中值得肯定的地方并大加鼓勵(lì)，選取易于提高改善的幾個(gè)方面，不時(shí)督促他改正。慢慢的，這個(gè)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)重拾了信心，雖然成績(jī)并沒有突飛猛進(jìn)，可是他也慢慢打消了退學(xué)的念頭，鼓勵(lì)自己盡力而為，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步。這件事讓我真切的認(rèn)識(shí)到了一名人民教師所肩負(fù)的責(zé)任和必須堅(jiān)定的理想信念，要身體力行地去引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，讓其懷抱成長(zhǎng)的希望，樹立遠(yuǎn)大的理想，擁有純粹的心靈。
做有道德情操的老師，把正確的道德觀傳授給學(xué)生
作為班主任，需要努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬、誠(chéng)信、友善、寬容地對(duì)待師長(zhǎng)和同學(xué)。在平時(shí)，我會(huì)借助各種機(jī)會(huì)，與班里學(xué)生分享各位任課老師的優(yōu)秀閃光點(diǎn)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到任課老師的辛勤付出，對(duì)各科老師產(chǎn)生由衷的敬佩和肯定。此外，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持交流，與家長(zhǎng)互相了解學(xué)生在家、在校情況，并定時(shí)提醒學(xué)生與家長(zhǎng)交心溝通，或在每次家長(zhǎng)會(huì)前寫一封給家長(zhǎng)的信，加深交流、學(xué)會(huì)感恩。在處理同學(xué)之間關(guān)系時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)友善、寬容地對(duì)待他人。比如班里有名學(xué)生因身體原因休學(xué)，我買來(lái)卡紙與同學(xué)們一起寫下真心的祝福，并錄制同學(xué)們?yōu)樗佑凸膭艃旱囊曨l，;比如去提醒騎車來(lái)晚的同學(xué)需要幫助值日生一起擺齊車子;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，坦誠(chéng)相待，關(guān)愛互助，體會(huì)與人交流時(shí)心底的溫暖與踏實(shí)。
做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師，踐行“學(xué)高為師”
扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)，是對(duì)一名一線教師的最基本要求。現(xiàn)如今，科技迅猛發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多，教師，尤其是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師不努力學(xué)習(xí)，就不可能指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，就不能滿足學(xué)生求知的要求。此外，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給他們治學(xué)的態(tài)度和方法。因此，我要不斷“補(bǔ)氧”和“充電”，通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累，努力成為一專多能的老師。于此同時(shí)，積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手，能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
做一名有仁愛之心的教師，給予學(xué)生陽(yáng)光和溫暖
研究生畢業(yè)的那天，導(dǎo)師送給我一句臨別贈(zèng)言：“唯有對(duì)學(xué)生真摯的愛才是教育工作的不竭之動(dòng)力!”工作一年的時(shí)間里，我時(shí)刻提醒自己，要用真心去換取學(xué)生的真心，熱愛每一個(gè)學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生，信任每一個(gè)學(xué)生。
一方面，作為班主任，我會(huì)努力幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)班集體的感情。例如，我通過(guò)查閱學(xué)籍信息，統(tǒng)計(jì)了班里每一位學(xué)生的出生月份，每個(gè)月選擇一天讓小壽星們上講臺(tái)接受老師和班里同學(xué)的祝福;在學(xué)習(xí)之余，我盡可能找一些勵(lì)志的視頻、音樂或短文來(lái)與學(xué)生們分享，在他們累了、煩了、沒動(dòng)力、沒拼勁兒的時(shí)候及時(shí)激勵(lì)和鼓舞;秋冬天課間跑操的時(shí)候，我鼓勵(lì)并帶領(lǐng)學(xué)生們通過(guò)高喊班訓(xùn)來(lái)展示班風(fēng)班貌，在其他同學(xué)和老師的掌聲與贊揚(yáng)中，班里孩子切實(shí)感受到了“班榮則我榮”;每當(dāng)有學(xué)生給班級(jí)扣了量化分，我會(huì)給他舉幾個(gè)班里同學(xué)努力為班級(jí)爭(zhēng)光添彩的實(shí)例，比如有同學(xué)用繩子比量著擺齊自行車，有同學(xué)擦結(jié)了冰的垃圾桶擦到手指通紅，同是一個(gè)班的學(xué)生，巨大的反差讓扣分的孩子不覺羞愧不已，不僅能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且能主動(dòng)向班里同學(xué)承認(rèn)問(wèn)題，表明態(tài)度，讓大家以己為戒的同時(shí)都能明白“我恥則班恥”。另一方面，我努力樹立班主任的良好形象，來(lái)得到學(xué)生們的尊敬和理解。作為班級(jí)的“頂梁柱”和“旗幟”，我要求自己做到嚴(yán)于律己，以身作則，不隨意許諾，一旦承諾，一定兌現(xiàn)。比如秋天衛(wèi)生區(qū)清理落葉難度較大時(shí)，答應(yīng)學(xué)生陪他們一起打掃，就一定要比值日生到的還早，讓他們來(lái)時(shí)看到我已經(jīng)開始干活，以幫大家提高值日的積極性和效率;此外，我時(shí)刻提醒自己，進(jìn)行任何管理，都要做好鋪墊工作，面對(duì)學(xué)生不盲目說(shuō)話行事，珍惜并利用好每一次與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白班主任為什么要這樣做，理解班主任的良苦用心。例如在處理一名早戀學(xué)生時(shí)，我并沒有一開始就表示反對(duì)，而是用心傾聽他分享自己青澀的喜怒哀樂并表示感同身受，然后站在他的角度幫他分析早戀的小利與大弊，讓他意識(shí)到有些責(zé)任與重?fù)?dān)，是他現(xiàn)在所不能承擔(dān)的。后來(lái)，這位學(xué)生不僅自己妥善處理好了感情問(wèn)題，對(duì)我感激不已，還在班里告訴許多同學(xué)，班主任的善解人意和為人著想，鼓勵(lì)大家有什么事情都可以主動(dòng)找班主任交流;此外，在平日看班時(shí)，我會(huì)盡量做到細(xì)致觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種狀態(tài)變化，并進(jìn)一步了解情況給予關(guān)心，霧霾天給孩子們分發(fā)口罩，平日給需要的孩子提供紅糖、暖貼、創(chuàng)可貼，在這些瑣碎零散的小事中，我漸漸以真心換回了學(xué)生們的真心。
一年多的教育管理工作，是辛苦與付出，但也更是幸福與收獲。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，所以我想的不一定全面和準(zhǔn)確，但是能想得到的我就一定盡全力做好，就像我不一定什么時(shí)候才能成為“四有”好老師，但我一定會(huì)在這條道路上努力前行!
