2018報考哈爾濱商業(yè)大學(xué)的考生已經(jīng)拿到通知書了，可是焦急的在家等待哈爾濱商業(yè)大學(xué)開學(xué)入學(xué)考試，那么哈爾濱商業(yè)大學(xué)開學(xué)考試考什么內(nèi)容呢？哈爾濱商業(yè)大學(xué)新生如何轉(zhuǎn)專業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)專業(yè)的申請條件，小編通過網(wǎng)絡(luò)收集整理出關(guān)于哈爾濱商業(yè)大學(xué)新生入學(xué)考試和入學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請的相關(guān)信息，請仔細(xì)閱讀參考。
第一條 學(xué)校本著公開、公平、公正的原則實施轉(zhuǎn)專業(yè)工作。
第二條 以學(xué)科門類為基礎(chǔ)申請轉(zhuǎn)專業(yè)，原則上經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)學(xué)科門類的專業(yè)可以互轉(zhuǎn)，工學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)學(xué)科門類的專業(yè)可以互轉(zhuǎn)。
第三條 學(xué)生有下列情形之一，可申請轉(zhuǎn)專業(yè)：
（一）經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，學(xué)生在某些方面確有特長，轉(zhuǎn)專業(yè)更能發(fā)揮其特長的；
（二）個別學(xué)生入學(xué)后發(fā)現(xiàn)有某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院檢查證明，不宜在原專業(yè)學(xué)習(xí)，但尚能在本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)的；
（三）經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，學(xué)生確有其他特殊困難，不轉(zhuǎn)專業(yè)則無法繼續(xù)學(xué)習(xí)的；
（四）學(xué)校根據(jù)國家人才培養(yǎng)的需要或社會對人才需求情況的變化，可適當(dāng)調(diào)整部分學(xué)生的專業(yè)；
（五）無單科不及格、平均分在80分以上，一年級學(xué)習(xí)結(jié)束后的學(xué)生，可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)。
第四條 轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入學(xué)生數(shù)量的上限為專業(yè)年級人數(shù)的5%。
第五條 申請調(diào)整專業(yè)的學(xué)生最多可以填報六個專業(yè)志愿，按學(xué)分績點排序（學(xué)分績點相同時，比平均分），最終由學(xué)校按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則確定專業(yè)。
第六條 學(xué)生有下列情形之一，不可申請轉(zhuǎn)專業(yè)：
（一）按照中外合作辦學(xué)形式錄取的學(xué)生；
（二）藝術(shù)類、高職本科、少數(shù)民族預(yù)科、按照高水平運動員方式錄取、會計學(xué)（CGA）和會計學(xué)（ACCA）專業(yè)方向的學(xué)生；
（三）轉(zhuǎn)學(xué)到我校的學(xué)生；
（四）延長學(xué)習(xí)年限、休學(xué)、保留學(xué)籍和擬作退學(xué)處理的學(xué)生；
（五）招生時確定為定向、委托培養(yǎng)的學(xué)生；
（六）身體條件不符合申請轉(zhuǎn)入專業(yè)體檢標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生；
（七）根據(jù)相關(guān)規(guī)定不能轉(zhuǎn)專業(yè)的其它情況。
第七條 轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行轉(zhuǎn)入專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，因課程設(shè)置不同而未獲得的學(xué)分，需通過補修等方式獲得。轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生須按轉(zhuǎn)入專業(yè)交納學(xué)費，學(xué)生所在學(xué)院應(yīng)及時做好轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的學(xué)籍檔案及有關(guān)材料的轉(zhuǎn)接工作。
第八條 英才學(xué)院的學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)不適用本規(guī)定。
第九條 對采取弄虛作假等手段轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，一經(jīng)查實，退回原專業(yè)，并根據(jù)情節(jié)對有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。
第十條 本規(guī)定自公布之日起實行，原轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)定與本規(guī)定不相符的按本規(guī)定執(zhí)行。
本規(guī)定由學(xué)生工作處和教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
