黑龍江高考語文采用全國Ⅱ卷：

一、論述類文本閱讀

【難度變化】持平

論述類文本閱讀相對去年的選材在難度上沒有太明顯的變化，容易被考生接受。從文章結構看，結構劃分更明確，整體閱讀難度不大。而就文章細節來看，文章的邏輯性仍是考察的重點、難點。

二、古代詩文閱讀

(一)、文言文閱讀

【難度變化】閱讀難度變化不大，題型沒有變化。

從選文的出處看，的選段出自《明史》，2015的選段選自《北史》，的文言文選自《明史》，就其成書年份看，與學生的熟悉程度上看，今年的文言文略比去年簡單，但在內容上難度基本持平。

【題型變化】

1、文言文閱讀相對去年在題型上沒有變化。

2、文言知識考察學生文言文的基礎知識積累。雖然是去年剛出現的題型，但是訓練較多，而且以選擇的形式出現會降低學生的壓力，進行對照比較會得出正確答案。

3、文言文翻譯題，出現一個較難得通假字“矢”，很難想到，大多數考生可能被迷惑，直接翻譯常見的含義“箭”。

(二)、古代詩歌閱讀

【難度變化】提高

本次選取的雖然是唐詩，詩人是學生比較熟悉的杜甫。學生在平時的訓練過程中比較熟悉，從篇幅上也不是很長，但是從內容上看這是一首題畫詩，屬于杜甫七言古體節選的四句，考生對詩中所表達的內容可能找不到恰當的語言概括。

【題型變化】

今年又和去年一樣都是對一首詩進行賞析，在提問形式上較之去年難度有所提升，第一問的問法在訓練過程中很少遇到，雖然內容比較單一只是對畫技的贊美，但考生的語言表達可能不準確。

三、文學類文本閱讀

《戰爭》著重考察文章內容的理解以及藝術特色的分析和賞析。考點延續去年的小說類文章的考察方式，人物題仍舊是重頭戲。對于選考部分文學類文本閱讀，吉林省考生選考率比較低。

四、實用類文本閱讀

《吳文俊的數學世界》終于在高考之前的老師學生們中間各種猜測中出現了，讓人長出了一口氣。因為考前大家都紛紛猜測今年可能考新聞類文本閱讀，這是一種新的閱讀題型。在考前，我只找了三套新聞類完全不同的題型結合高考考綱給學生們進行練習。我預測今年考新聞類的可能性不大，因為全國卷總體上還是求穩的。所以重點還是放在了人物類上面。今年的人物類閱讀題型穩定，和去年相比，難度有所下降。

選擇第一個選項，是我經常講到的一種錯誤類型，無中生有，原文中并沒有提到他在大學對數學感興趣。D選項偷換概念，應該是不認同他們的研究方法。E選項擴大范圍

主觀題方面，都是比較基礎的題型，內容分析，原因分析，最后一道題是主人公對物理學，文學藝術等也有廣泛興趣，聯系材料就興趣和專業的關系角度進行分析，概括出幾個方面加以論述即可。

五、語言文字應用

【難度變化】難度變大。

語言應用第一題，在形式有變動，六個成語中選出三個正確的，相對于去年的成語題，從題干中所給語境容易選出答案的題型，今年的六個成語多為不常見的，所以難度有所提高。

病句題變動不大，難度適中。排列語序題換成選填關聯詞型，去年這道題根據語境和上下文就能找到正確答案，今年的題，要求結合語段尋找句子之間的邏輯，做題時間也延長，難度提升。最后一題變化不大，屬于圖表文字轉換題，只要根據內容將表中的構思換成文字，概括完整、簡潔即可滿分。

六、作文部分

整體評價：結合現實，有所創新

舉國矚目的高考語文考試剛剛落下帷幕，吉林新東方語文組老師們第一時間對高考語文作文真題進行了點評。希望能對考生和家長有所幫助，也希望能對2017的考生有所借鑒。

1.風格比較創新。

同樣是材料作文，但是今年的材料作文體現出了更加創新的風格，通過結合高中語文學習的重要性(國家軟實力，文化自信)提出了三點高中語文學習的方法和途徑(課堂有效教學，課外大量閱讀，社會生活實踐)來聯系現實寫作。

往年的題目大多數都是根據材料多角度分析，提煉中心等等方法以故事的形式展現給考生的。今年的題目簡潔明了，并且與社會現實結合的更加緊密。

文體方面來說，一定是議論文。但是寫出精彩高分的作文需要精巧的構思，對于熟悉的作文立意角度考生要寫出新意還需要一些新鮮生動，富有文化底蘊的素材。

弘揚中國文化和傳統文化是我們當今社會的主題，在當今社會，為官者渴望一步升天，為商者渴望一夜暴富，為學者渴望一步到位的浮躁社會風氣彌漫著整個校園，那么作為祖國的未來的高中生們，語文學習的重要性就擺在了非常重要的位置，因為，語文學習是傳承中國文化的載體，語文學習不僅僅是說話寫字，與人交流溝通，更是傳承華夏文明的精華的重要媒介，所以說，語文教育，語文學習對于高中生來說是非常重要的。

國家為什么會出這樣的題?我認為是對現實社會很多不良風氣的一種強烈的抗議和譴責，并且想把這樣一股清新之風吹向校園，吹向中國的教育，那么怎么寫才會得高分呢?

首先，一定不能拘泥于材料中給的三個角度，一定要上升到中華民族的深層的價值觀取向上，比如，仁義禮智信，溫良恭儉讓的價值取向，聯系實際往深層次去寫，去剖析才有可能的到高分。

其次，不能脫離語文學習，要聯系實際的語文學習中自己或身邊人出現的問題。

總之，一定要圍繞語文學習是什么，重要性是什么，和怎么學這三個角度去寫。

今年的作文題更加貼近我們的現實生活，和社會國家的發展更加契合，體現出了今年作文題目創新的一點。

2.對下一年考生的建議。

希望明年的考生也就是新高三的學生在語文作文備考的時候要注重社會和國家發生的一些變化，關注國事，關注大政方針的走向，熱心于一些敏感的社會問題，這是前提。

還有，希望新高三的學生在復習備考的時候應該緊緊抓住三個原則。首先，關注個體發展類的，比如我們一些核心的價值觀，還有人與人之間關系的，比如前年的合作共贏，還有人與社會關系的作文立意。考生們可以多抓住一些經典立意多寫出一些例文，這樣在考場上就可以揮灑自如了。

黑龍江2016高考政治試卷難度解析

全國高考政治試題依然秉承“六新”課程改革精神，取材新穎，考查內容角度有新意，貫徹能力立意，問題為中心的新課程理念，試題涉及的知識面廣，題材關注當今社會生活的熱點問題，貼近生產生活實際，試題靈活開放，體現對學生分析問題能力、辨證思維能力、解決問題能力、創新思維、知識的綜合運用、拓展延伸能力的考查，對于選拔人才及中學政治課教學改革起到了導向作用。

一、注重“雙基”，強調綜合能力的考查

命題主要以主干知識為考查內容，注重考查學科素養與學科思維能力。試題的切入角度雖具多樣性，但考查的落腳點都著眼于“基礎知識基本能力”，同時試題體現了對綜合能力，知識牽移能力的考查。如第12題，以曲線題的形式考查價格與供需關系，第14題強調政府宏觀調控的重要作用，第16題基層民主，此外文化的繼承與發展，主觀題答案的設置科學性強，既充分尊重了大綱與教材，又突出了對解決問題的實踐能力的考查，能夠體現學以致用，理論知識為實踐服務的思想，與考綱保持了一致性，符合課程改革精神，使中學政治課教學有章可循，對教學起到了正確的導向作用。試題考查的內容，選取的素材、參考答案面向全體考生，做到讓學生答題有方向，語言有出處，鼓勵創新思維，又不脫離教材和考綱

　　二、宣揚法治精神，滲透依法治國理念

試題緊密聯系建設的實踐，結合中學教學實際和學生認知水平，引導學生注重法律的作用，樹立法治意識，將法治理念的教育與學科知識的考查結合起來，如第14題，依據反壟斷法，維護消費者合法權益，強調法律的重要作用，與我國建設的目標，政府依法履行職能，落實依法治國方略有機統一。

三、富有時代感，體現政策性

高考政治試題貼近時代、貼近生活，立意科學，材料新穎，富有濃厚的人文色彩，反映時代發展的變遷、緊扣社會的脈搏，使試題顯示出新穎、實用、規范、科學的鮮明風格，這有利于引導學生去正確認知當前的思想問題、社會問題，把抽象的問題生活化是本次高考政治命題的特點。今年試題特別關注了關系人民生活和社會生產的熱點問題展開命題，創設大背景，選取小切口，如精準扶貧、新能源汽車產業的影響都具有很強的時代性，其意義重要而深遠，直接關系到全面小康社會的建設，關系到轉變經濟發展方式，呈現鮮明的時代性。

四、價值取向明確，彰顯人文關懷

試題反映我國經濟社會的發展成就，宣傳黨和國家政策，宣揚國家意志，培養人文精神，培養學生豐富的情感，注重充分挖掘材料自身的教育價值。如第19題我國優秀的傳統文化雜技的繼承傳播與發展，第13題，人民幣加入“SDR”，這些素材不僅體現學科特色，更有利于培養學生的愛國主義熱情，增強民族自信心自豪感，傳遞正能量，滲透教育，將最新的時政內容與德育功能相結合，突出試題的思想性。

　　五、注重探究精神，倡導開放性，鼓勵創新思維

堅持科學探究、理性批判與包容相統一的精神是高考命題的又一個趨勢，有利于學生去探索科學問題，從而實現學生掌握知識與提高能力的統一，符合高考選拔性考試的要求，對人才的培養有導向作用。主觀題在設問形式及答案的設置上，引導鼓勵創新與探究，第39題，借鑒十八洞村扶貧經驗，就精準扶貧提兩條建議，對學生的實踐能力、創新思維、探究精神進行了考查。

六、試題風格相對穩定，又體現新意

側重對學科主干知識的考查未變，核心考點不回避。題型相對穩定，各題型和知識模塊所占分數比例也基本未變，總體看，較之于2015年難度稍有降低，試題更加尊重教材和考綱，少了主觀隨意性，答案有綱可循，既立足實踐，又尊重理論，力求體現運用所學知識解決問題的意圖，肯定學科知識在實踐中的指導意義，這一點對于糾正試題脫離教材的傾向有積極意義。

試題有些方面也有待改進，如試題形式相對單一，熱點體現不足，設問可進一步明確，39題第三問，就可明確指出是運用哪部分知識提建議。盡管如此，高考政治試題依然不失為一套成功的試卷，考點覆蓋較為全面，難度梯度較為合適，特別是主觀題答案的設置科學而合理，是本套試卷的一大突出亮點。

黑龍江2016高考理綜化學試卷難度解析

高考新課標II卷理綜試卷化學科的試題，從試題結構上看沒有任何變化，仍然是沿用“7+3+3”的模式，試題的分值也沒有變化（主觀題42分，客觀題58分）。試題側重考查學生自主學習能力，重視理論和實踐相結合，關注與化學科有關的科學技術、生態環境和社會經濟的可持續性發展等問題。考查學生接受、吸收、整合化學信息，分析和解決化學問題以及化學實驗和探究等學習能力。進而全面檢測學生的化學科學素養。

與2015年高考新課標II卷化學科試題相比較，試題難度總體持平，客觀題部分及選做題部分難度略有下降，整體態勢平穩。但在某些方面今年的試題還是有一些新特點及新變化的，用如下四個關鍵詞可以概括。

1、突出主干

本次考試必做部分突出考查有機反應類型、物質結構推斷、簡單有機物的同分異構、新型化學電源、電子式、蓋斯定律、平衡常數相關計算、勒夏特列原理、陌生氧化還原反應方程式的書寫、亞鐵離子及鐵離子的性質和檢驗等主干知識點。有機選做部分突出考查官能團性質、有機反應類型、有機反應方程式的書寫及同分異構體等主干知識點，物質結構選做部分突出考查電子排布式、微粒的空間構型、氫鍵、配位鍵、電離能及晶胞計算等主干知識點。從化學反應原理的各個主干知識模塊來看，熱化學及化學平衡考查較多，而電化學及水溶液中的離子平衡相對考查較少。另外，有機化學內容在必做部分中所占比例較大，包括2道選擇題。所以，我們在今后的高考備考復習中仍然要抓住主干知識點。

2、回歸教材

本次考試的試題中有很多內容都可以在教材中找到“他們”的影子。例如：第26題考查聯氨（N2H4）的性質，對于聯氨這種物質在必修二教材中化學電源部分就已經提到，平衡常數的相互求算也在選修四離子平衡的小字部分中有所體現。第27題考查有機平行反應的選擇性的問題，而關于反應選擇性及催化劑選擇性的相關內容在選修四的教材中正文部分也有所體現。尤其第28題考查用鐵氰化鉀檢驗亞鐵離子及鐵離子催化過氧化氫分解等知識點，這些內容也都在選修四教材中有所體現。由此我們不難發現，高考命題中很多試題的切入點都來自于教材中的一些細節，這也就為我們今后的化學高考復習指明了方向，即高考化學復習全程都要“緊貼教材、吃透教材”不放過教材中每一個細節。

3、設問新穎

第27題作為化學平衡大題與以往化學平衡大題相比較而言出現了一些新變化，雖然考查核心知識點基本相同，但體現在設問方式則更為新穎，首次出現了“熱力學趨勢”及“反應選擇性”等詞語，對學生而言有一定的陌生度，很好的考查了學生接受、吸收、整合化學信息，分析和實際解決化學問題的能力，很好的體現了高考的選拔性。

4、貼近生活

此次化學科目的試題特別關注化學與環境、生活的緊密聯系。第7題關注的是大氣污染物等相關內容，第16題關注的高壓鍋爐防腐蝕問題。物質結構選做題提到了云南鎳白銅（銅鎳合金）可用于造幣及制作仿銀飾品等等。這些內容也是在考試說明中明確提出的。

黑龍江2016高考理綜生物試卷難度解析

今年高考理綜試卷生物科的試題與往年相比，試題在命題風格、題型結構、呈現方式等方面都具有很好的穩定性和連續性。沒有偏題、怪題，與考生平時所做的模擬試卷相似度高，考生的陌生感較低。命題緊扣生物新課程標準、高考考試大綱和考試說明，試題難度不高，穩中有變，追求創新。

　　1、貼近教材突出基礎

今年生物試題的特點之一是貼近教材，有利于考生上手。命題素材很多都是依托于教材的內容，如第4題中的高等植物葉綠體中色素的考查、第5題中的樣方法調查種群密度、第29題中酶的化學本質和特性等。題目的素材內容不局限于教材正文，也包含旁欄中的內容，如第30題第(1)問中有關于多巴胺和一氧化氮的考查。

試題注重考查生物學科的基礎知識和基本技能。必做題中涉及的內容主要包括細胞代謝、細胞的生命歷程、遺傳規律與分子基礎、生命活動的調節等。這些都是平時高中生物學習的重點內容。

2、穩中求變追求創新

保持連續性與穩定性的同時，在考查的形式上本套試題有意識地進行創新。如第5題考查了種群密度調查方法中樣方法的具體做法，而以往這部分主要考查原理；又如第31題中的BTB（溴麝香草酚藍），平時經常考它與二氧化碳結合后的現象，而本次考試中卻以文字信息的形式呈遞給考生。與2015年相比，必做題中的非選擇題沒有考查生態學的內容，必修三所占的分值比例下降。同時，光合作用與細胞呼吸、遺傳的自由組合定律等傳統題型再次出現。必修一所占的分值比例上升。

3、強化實驗重視表達

今年的生物題注重實驗的考查，如第2題、第29題、第31題和第32題，共涉及36分以上。形式上既有結合表格和圖像的數據分析，又重視基本方法的運用，同時淡化純知識點記憶，回避難繁。另一方面，文字說明題考查也較多，綜合考查考生運用生物原理解釋解答的表述能力，如29題(3)，31題(2)(3)，40題(3)等，這對考生來說是難點。

4、選修穩定探索變化

相對于必考題，生物科的選修三的試題，在題型上相對常規。題目簡潔，情境明了，附加信息量相對較少，有利于考生迅速入題。我們也應該看到，在這一部分的問題考查上，命題者也在努力探索改變。如第39題將必修內容中的細胞呼吸與選修一中果醋的制作相結合進行考查，且以細胞呼吸為主，這是以往選修一部分題目中不常見的。

總體上說，高考理綜生物試卷難度較2015年試題略有降低，并且依然貼近教材，注重基礎，在傳承與改變中努力平衡，比較科學有效地考查了考生的生物學科的基本知識、基本方法和綜合運用能力。

黑龍江2016高考文綜地理試卷難度解析

高考文綜試卷地理科的試題與往年相比，試題在命題風格、題型結構、呈現方式等方面有一定的延續性和穩定性，但略有變化。命題緊扣新課程標準、考試大綱和考試說明，試題注重雙基的同時側重能力考查。選擇題難度加大，綜合題相對穩定。

1、結合區域，注重能力

今年試題注重地理四項基本能力要求的考查，特別是第一項要求，新的考試大綱要求考生“能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息”；試題形式是“提供資料、設置情景、考查能力”，而文字、地圖、圖像等多種形式提供重要的信息源，追求創新。四組選擇題都要求學生能夠快速、全面、準確地獲取材料或圖示語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所提供的信息；能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息、試題情境及其中的邏輯關系。例如第一組試題，學生抓住“優質鐵觀音”這一信息及問題中的“當地”等關鍵詞，第一題就清晰明了了。選擇題組中第3-4組選擇題對學生閱讀、搜集、理解試題信息，并進行邏輯推理的能力的要求較高。

2、注重雙基，貼近教材

今年綜合試題的特點之一是貼近教材，例如36題，可以通過遷移學生學過的河流相關知識及必修三田納西河的治理等相關知識來解決問題。特點之二是命題素材很多都是來源于生活實際，例如綜合試題的37題，關于大熊貓的棲息地的考查。試題注重考查地理學科的基礎知識和基本技能。必做題中涉及的內容包括氣候、河流水文、自然帶、農業、工業等方面的知識，都是對地理學科主干知識的考查。

3、河流考查較多

選擇題9-11題、綜合題36題和選修的自然災害都是與河流相關的知識的考查，所占比例相對較多。

4、圖量減少，重視表達

今年的選擇題四組中只有兩組試題配有圖示，圖的數量有所減少，圖示簡單明了。綜合題都有配圖。考查問題比較常規，例如37題第一問，描述該地區大熊貓棲息地范圍的變化，這種對分布的描述在今年各類模擬試題中都多次出現，學生相對熟悉。

5、選修穩定，考查常規

相對于必考題，今年地理科的選修試題，在試題設置上延續了幾年來的形式，材料簡潔明了，圖文并茂，部分信息以圖的形式呈現，問題清晰，相對常規。附加信息量相對較少，有利于考生迅速入題。如選修43題考查防治洪澇災害的措施。

總體上說，高考地理較2015年難度略有增加。選擇題均著重考察學生獲得信息的能力，尤其是后兩組較難，對學生閱讀能力、理解能力和獲取地理信息能力要求較高，難度較大。綜合試題試卷貼近教材，貼近生活，注重基礎和能力的考查，比較科學有效地考查了考生的地理基礎知識、基本方法、綜合分析能力和邏輯推理能力。