2018年河南高考數學難度怎么樣，今年河南高考數學難度系數怎么樣，思而學教育網整理了2018年河南高考數學相關信息

一、河南高考數學真題解析

"今年試卷不僅兼顧知識點、思想方法與能力的考查，也關注了數學的應用意識與創新意識；結構穩中有變，難易適度，有良好的區分度。"河南省實驗中學名師陳燕紅表示，試卷有利于科學選拔人才，有利于深化課程改革，有利于促進社會公平。具體來說有以下四個方面的特點：

▲全面考查雙基，突出考查主干

文、理科數學試卷堅持重點知識重點考查，體現了基礎性，力求"穩"字優先，引導學生回歸課本，熟練掌握基本公式、基本方法。很多試題是對單一知識點或基礎知識交匯點的考查，如文理科試卷中的第1、2、3、4、5、6、13、14、15題，簡單處理條件即可得到正確答案，但是，支撐高中數學知識體系的主干內容始終會占較高比例，如理科三角部分17分、數列10分、概率統計22分、立體幾何22分、解析幾何22分、函數導數22分，六大模塊共計115分；文科三角部分15分、數列12分、概率統計17分、立體幾何27分、解析幾何22分、函數導數27分，六大模塊共計120分，充分體現高考對于主干知識的重視程度。

▲發展數學能力、強化數學思想

在2018年新課標考試大綱中，提出七項能力要求（空間想象能力、抽象概況能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力、應用意識和創新意識），試卷中都有明顯體現。

理科試卷中第7、12、18題，文科第9、10、18題，尤其是18題，文理科都借助了圖形的翻折變換來考查學生對立體幾何圖形的空間想象能力；理科第20題在大段文字敘述的基礎上，考生需要理解題意做出抽象概括，體現了數據處理能力和應用意識的考查；文科11題結合點的坐標利用圖形關系考查三角函數知識，12題利用分段函數圖象解不等式，以及理科第9、13、22題，都是對數形結合思想的考查；理科第19、23題，文科第20、23題是對分類討論與整合思想的考查；理科第12、19、22題，是劃歸與轉化思想的考查。這些都充分體現了高考對學生數學能力、數學思想方法的重視，立在提高學生的數學核心素養。

▲傳承經典文化、體現綜合創新

理科試卷第3題以古希臘數學家希波克拉底所研究的幾何圖形為背景設計了一道幾何概型的試題考查，2017年也出現了此種考題，在古代文化之下，試題的傳承意味更濃。理科第16、20題，在最值的求解中可將導數應用在三角函數和統計概率中，讓人眼前一亮；又如文、理試卷第21題導數的綜合應用，平淡中透露函數的核心思想，轉化與化歸、分類與整合等多種能力在試題的解答中得到體現，提高了區分度，實現了高考的選拔功能。

▲注重實踐應用、貼近學生生活

今年文理試卷雖沒有考查程序框圖，但都更注重了實踐應用。增強了學生數學應用意識和創新能力。文理科第3題以統計餅狀圖為載體，形象生動的展示農村經濟變化情況，結果一目了然；文科第19題，利用學生熟知的家庭節約用水情況來考查統計圖概率問題，使試題背景真實科學，貼近生活；理科第20題以檢測產品為命題背景，將數學知識與實際問題相結合，考查考生的閱讀理解能力以及應用數學知識解決實際問題的能力，體現了數學的應用價值與人文特色。今年理科統計概率和圓錐曲線解答題互換了位置，更加強化了數學的應用性，體現了數學來源于生活，又服務于生活。

總之，2018年高考數學試卷體現了考試內容的基礎性、綜合性、應用性和創新性，有利于高校選拔優秀人才，有利于引導高中數學教學。

二、河南高考數學難度投票數據

三、河南高考數學最新新聞

河南2018高考數學試卷難嗎河南高考數學科目已經落下了帷幕，今年河南數學試卷使用的是全國I卷。今年河南高考數學試題，體現了“大穩定，小創新”的穩健、成熟的設計理念，沒有偏題怪題，堅持平凡問題考查真功夫；試題注重基礎，注重素養導向，貼近中學教學實際。

在堅持對數學能力考查的同時，也突出對數學思想方法的考查，體現了數學的基礎性、應用性和工具性的學科特色。試卷考查內容挑選合理，從基礎題、中等題到難題梯度明顯，有良好的區分度。

試卷在注重基礎的同時，也充分考查學生對數學的綜合分析能力，邏輯推理能力，創新意識，尤其重視運算能力的考查，使得試卷有較好的區分度，凸顯試卷選拔功能。

1高考難度影響因素1、一個省的高考難度其實就是錄取人數占考生總人數的比例。這個難度主要取決于兩個方面，一是所在省份的考生人數多少，如果考生多，競爭自然就非常激烈；二是錄取比例，這才是更要命的，如果大學在某個省份招生人數多，錄取比例相對就高，考大學就容易些，考生的機會也更多。

2、高考難度還體現在錄取分數線上。同樣的試卷，有的省份分數線高，而有的省卻創下新低，這種現象是存在的。

決定高招分數線高低的主要因素有兩個：一是試卷的難易度，二是高招人數的多少，也就是錄取率的高低。對使用同一份試卷的省份來說，第一個影響因素是一樣的，不存在難易度的差別。而第二個影響因素則大為不同，如果一個省份的本一錄取率遠高于兄弟省，那么本一批次錄取的人數越多，分數線勢必越低。