東北大學秦皇島分校是經教育部正式批準成立,在東北大學統一規劃下,面向全國招生,相對獨立辦學的普通高等學校。學校始建于1987年,是東北大學的有機組成部分。1996年,正式進入首批"211工程"重點建設行列,承擔東北大學"211工程"建設子項目。1998年,隨東北大學劃入教育部。2001年,經教育部批準,在繼續面向全國獨立招生的基礎上,電子注冊和學生畢業統一歸口東北大學。2006年,開始承擔東北大學"985工程"建設子項目。
學校位于奧運協辦城市之一的秦皇島市,校園北倚燕山、南臨渤海;學校占地總面積470542平方米,建筑面積268060平方米。校園內林木花草郁郁蔥蔥,樓群建筑風格迥異,環境優美清新,文化氛圍濃厚,生活設施完善,是一所蓬勃發展的現代化大學。2008年8月,學校作為成立奧運獨立訓練場館的京外高校,成功接待巴西、意大利等9支國奧足球隊訓練任務,為北京奧運會做出直接貢獻。
年份 | 最高分 | 平均分 | 省控線 | 線差 | 錄取批次 |
2013 | 592 | 572 | 538 | 34 | 一批 |
2012 | 617 | 591 | 564 | 27 | 一批 |
2011 | 619 | 604 | 581 | 23 | 一批 |
2010 | 601 | 581 | 561 | 20 | 一批 |
2009 | 608 | 584 | 569 | 15 | 一批 |
學校現有教職工755人,其中專任教師500人,專任教師中獲博士、碩士學位者占86.6% 。學校設有研究生分院及6個學院 。本科生9736人、博士、碩士研究生361人。31個本科專業包括會計學、金融學、經濟學、工業工程、信息管理與信息系統、行政管理、工商管理、國際經濟與貿易、市場營銷、電子商務、計算機科學與技術、通信工程、測控技術與儀器、自動化、電子信息工程、生物醫學工程、機械工程及自動化、英語語言文學、日語、信息與計算科學、數學與應用數學、材料科學與工程、材料成型及控制工程、環境工程、環境科學、過程裝備與控制工程、冶金工程、資源勘查工程、統計學、物聯網工程、功能材料。
學校按照"提高質量求生存、狠抓學科建設上水平、適度擴大規模求效益、深化內部管理促發展"的辦學思路,實施"3+1"人才培養模式,確立了厚基礎、強專業、寬口徑、重實踐能力和創新能力的培養方案,不斷優化課程結構,構建了完整的本科教育教學質量培養保障體系,使教學質量和教學水平不斷提高。在教育部本科教學工作水平評估中,與東北大學總校一起,獲得了"優秀"的成績。 學校現有2個"985工程"實驗室??測向定位實驗室、下一代互聯網絡實驗室;1個省級本科教育創新高地??電子信息教育創新高地;2個省級重點學科??通信與信息系統 、區域經濟學;1個省級教學團隊??自動化專業教學團隊;10門省級精品課程。
學校十分重視實驗教學環節,始終把實驗室建設作為學校發展建設的重點,現有7個實驗中心,下設二級實驗室20個。學校歷來重視學生實踐能力培養,設有德國歐登多公司、中國移動通訊公司、電子工藝實習基地以及世界一流水平的羅克韋爾自動化實訓實習基地等校內外實習基地49個,這些實習基地集教學、研究、開發、培訓于一體,為師生的學習和研發提供了良好的科學實驗環境。
學校擁有現代化圖書館,館藏圖書達101萬余冊,數字資源數據庫54個。具備各種自動化管理系統及完善的網絡設施,為師生提供了良好的信息服務;校園網絡設施完善,擁有國家公用數據網和中國教育科研網兩個出口,為教學科研提供了良好的信息網絡環境。
學校不斷優化科研環境,拓寬科研領域,設有控制工程研究所、復雜系統建模與優化研究所、哲學與社會科學發展研究所、工程優化設計與智能天線研究所、智能測控研究所、計算機應用研究所、翻譯研究所、應用地質研究所、教育信息技術研究所等31個科研機構,其中信息技術與智能軟件研究所由中國科學院張景中院士擔任所長、周巢塵院士擔任副所長。
學校治學嚴謹,培養的學生基礎理論知識扎實、綜合素質高、動手能力強。學生多次在全國大學生英語競賽、全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生數學建模競賽、中國大學生創業計劃競賽等國家級賽事中獲獎。畢業生在深圳、上海、北京等地,深受用人單位歡迎,一次就業率連年居河北省前茅。
學校高度重視國際間的合作交流和友好往來,現已與美國、日本等多個國家的高校、研究機構建立了長期的友好合作關系,并本著"請進來、走出去"的原則,定期派出人員到各國學習、考察、講學,在教育、科研和人才培養等方面取得了實質性的成果。
學校全體師生自強不息,發揚求真務實、開拓創新的精神,創造了學校改革與發展的累累碩果,并得到了社會各界的高度肯定與認可。處在歷史新階段的東北大學秦皇島分校,將全面貫徹東北大學的辦學思想,堅持以培養人才,以學科建設為重點,以隊伍建設和條件建設為支撐,以內涵發展為主線,通過理論創新、制度創新、科技創新和教育創新,全面提高教育教學質量和辦學水平,朝著創辦高水平大學的目標而不斷前進。