邢臺學院坐落在冀南地區歷史文化名城??河北省邢臺市,是一所省市共建、以市為主的全日制普通本科院校。學校前身直隸第四初級師范學堂,始建于1910年(清宣統二年),是河北省最早成立的四所師范之一;學校先后經歷了河北省第四師范學校、邢臺師范學校、邢臺師范?茖W校等時期,于1996年3月與邢臺教育學院、邢臺經濟管理干部學校三校合并,成立邢臺師范高等專科學校;2002年,經教育部批準改建為“邢臺學院”,是邢臺市唯一一所本科院校。
年份 | 最高分 | 平均分 | 省控線 | 線差 | 錄取批次 |
2015 | 547 | 496 | 474 | 22 | 二批 |
2014 | -- | 523 | 503 | 20 | 二批 |
2013 | 521 | 490 | 478 | 12 | 二批 |
2012 | 549 | 521 | 509 | 12 | 二批 |
2011 | 565 | 545 | 535 | 10 | 二批 |
目前,學校一個校區辦學,總占地面積943.16畝(另有發展預留用地758畝),總建筑面積33.88萬平方米。教學科研儀器設備總值9385萬元,紙質圖書98.4萬冊,電子圖書220余萬種。現有教職工1243人,教師916人,其中教授、副教授360人,博士、碩士543人;普通本專科在校生17193人,其中本科生10934人。學校設有18個二級學院、系部,41個本科專業,涉及文、史、法、理、工、教育、經濟、管理和藝術等9個學科門類;美術學、國際貿易學和會計學是省級重點發展學科,國際經濟與貿易專業是省級品牌特色專業、省級專業綜合改革試點和國家級特色專業建設點。學校是河北省社會工作專業人才培訓基地,另有省級本科人才培養創新高地1個、省級精品課4門。
在百年辦學歷程中,學校始終與國家命運、社會發展相結合,累計培養了近15萬名各類人才。歷屆校友中有大批的無產階級革命家和著名專家學者,如原中央書記處書記、全國人大常委會副委員長劉寧一,著名教育家、原湖北大學校長孟憲?,著名書畫家周掄園、白壽章,著名史學家胡如雷等。升本以來,學校堅持走“特色興校,以質圖強”的發展道路,主動適應地方經濟社會發展需要,不斷加強教學基本建設,深化教學改革,辦學質量不斷提高,服務地方經濟社會發展的能力日益增強。
加強教學基本建設,突出應用型人才培養。學校堅持教學工作中心地位,不斷完善教學管理制度,制訂各教學環節質量標準,吸收用人單位、行業(學科)專家、教學督導、同行和學生多方力量參與教學質量監控與評價。秉承“純德實學”的校訓,積極探索應用型人才培養新思路,努力構建“純德樹人的育人體系”,大力推進“產學研一體的教學制度”改革,培養優秀公民、應用人才,為地方輸送了大批用得上、留得住的優秀師資和應用型人才,學校的畢業生遍及邢臺市各行業領域。目前,邢臺市16%的黨政機關、事業單位的副處級以上領導干部,近50%的中小學教師為邢臺學院畢業生。
強調科研應用性,服務區域經濟社會發展。學校以服務社會為己任,成立了邢臺學院巨鹿研究所、城鎮化研究所、煤化工研究所等14個研究所,結合地方行業企業需求開展科技研發,整合各方資源服務地方社會,幾年來共承擔研究和服務項目256項,一批研究成果取得了較好的經濟和社會效益。2013年12月17日《邢臺日報》以《小酸棗何以迸發增收大能量》為題,整版報道了我校邢臺縣研究所為地方服務取得的多項成果,該研究所主持制訂的“酸棗仁”和“酸棗栽培技術規程”兩個標準被確定為河北省地方標準。
各類科研項目和成果的層次、水平不斷提升。近三年,學校共承擔各級各類縱向科研課題525項,其中國家自然科學基金項目1項、國家社會科學基金項目1項,省自然科學基金項目3項、省社科基金項目64項。2013年,學校獲得河北省社科基金項目23項,在省內百所高校中名列第五。學校先后被評定為“河北省哲學社會科學研究基地”、“2012年度河北省社會科學基金項目管理先進單位”和“全國先進社科組織”。
努力傳承地方文化,積極開展對外交流。邢臺市有3500多年建城史(其中600余年建都史),歷史悠久、文化底蘊深厚。邢窯是我國最早的官窯之一,邢窯白瓷在中國陶瓷史上占有非常重要的地位。學校注冊成立的邢臺市邢窯研究所入選“河北驕傲??代表河北的100張名片”之“文化河北”名片;2008年,主編了全面反映元代“紫金山五杰”科技成就和歷史功績的《邢州學派》; 2013年學校承辦了“河北省陶瓷藝術技藝大賽暨陶瓷藝術大師作品邀請展”,主辦了“劉秉忠暨大元文化學術研討會”等活動,為助推邢臺打造冀南地區文化高地發揮了重要作用。
學校高度重視對外交流與合作,積極借鑒境外高校先進辦學理念,是河北省最早開展中外合作辦學項目的學校之一。2000年以來,與澳大利亞多所高校聯合開設了國際商務、商務管理、會計等專業。2011年以來,我校與英國、加拿大、韓國等國家多所高校,在師生互訪、合作教學、學術及文化交流等領域建立了合作關系。
“十二五”以來,學校以本科教學合格評估為契機,全面加強內涵建設,不斷深化教學改革,積極開展產學研合作教育,努力把學校建設成為特色鮮明的應用型地方本科院校。