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為深入2018年5月2日在北京大學師生座談會上重要講話及*全國高等學校本科教育工作會議精神，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，培養和造就“四有”優秀教師隊伍，更好落實本科教育基礎地位和本科教學中心地位，帶動學校本科教育教學改革和人才培養質量開拓新格局、邁向新高度，決定開展學校本科教學團隊建設。現將有關事項通知如下：

一、總體目標

圍繞立德樹人工作主軸，形成合作、互補、集成、發展團隊文化，推動“課程-課堂-質量-協同”四位一體的本科教學改革，打造本科教育教學的“先鋒隊”、“攻堅隊”，至2022年，產出一批具有較強競爭力、較大影響力的教學成果、教學名師和其它本科教學項目，為學校一流本科、一流專業、一流人才建設作出積極貢獻。

二、建設方向與目標

各個學院要充分發揮各自辦學優勢和特色，可以從一流專業、一流課程、實驗教學、慕課應用、創新創業、實踐實訓、學科競賽、公共課教學等方面，建設若干個本科教學團隊。具體參考如下：

1.培養模式改革。貫徹以生為本，落實立德樹人，把握智能時代社會需求導向，將教育部“六卓越一拔尖”計劃2.0版、CEEAA工程教育專業認證和師范專業認證有關理念融入人才培養全過程，實現導師制、小班化、個性化、國際化的“一制三化”人才培養模式，推動本科人才培養根本變革。

2.一流專業建設。根據*本科教育改革新要求和學校辦學定位，繼續做優做強教師教育，主動應對第四次工業革命，積極推進人工智能、物聯網技術與學科專業深度融合，培育特色優勢專業，強化“三全育人”與創新創業教育，打造專業建設新高地，瞄準國家一流專業建設“雙萬計劃”，力爭通過三年努力，打造一批省屬“一流專業”建設項目。

3.一流課程建設。堅持以學生中心和產出導向，革新教學內容，打造“金課”，推動文理滲透、理工結合，重新構建專業課程教學體系。大力推進信息技術與教育教學深度融合，打造精品在線開放課程。瞄準國家一流課程建設 “雙萬計劃”，力爭通過三年努力，打造一批國家級、省級一流線上線下精品課程。

4.教學改革研究。貫徹落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》，大力推進教學方法、教學手段、教學評價的研究和改革，推動教師積極參與教改立項、教材建設、在線課程和專業建設等各級各類教學改革項目。積極探索線上線下混合式教學，將慕課（MOOC）、微課、翻轉課堂等新的教學模式引入課堂教學，增強教學吸引力，激發學習者的學習積極性和自主性，實施過程性學業評價，提升課堂教學質量。

5.師資隊伍建設。加強指導培訓，促進青年教師教學發展，增強青年教師教學能力，提高教師現代信息技術與教育教學深度融合的能力，形成階梯式、可持續的人才梯隊，力爭未來三年獲評一批國家級、省級教學名師。

6.實踐教學改革。加強實驗教學資源建設，構建功能集約、資源共享、開放充分、運作高效的實驗教學平臺。積極推動國家級、省部級科研基地、重點實驗室、實驗教學示范中心向本科生開放，為本科生參與科研創造條件，推動學生早進課題、早進實驗室、早進團隊，提高學生實踐操作技能和綜合能力。力爭未來三年獲評一批國家級、省級實驗教學示范中心或項目（含虛擬仿真實驗項目）。

三、申報條件

1.團隊組成

（1）教學團隊可以按專業、教研室申報，也可以根據教學實際需要，跨學科、專業、教研室申報，團隊應具有明確的發展目標和建設規劃，具備良好的合作精神和梯隊結構，老中青新搭配，職稱和知識結構合理，在指導、激勵中青年教師提高專業素質和教學業務水平方面具有一定成效。

（2）原則上30%以上的團隊成員是具有高級職稱的教學科研骨干，每個團隊均需有35歲以下的青年教師參加。鼓勵吸收新入職教師為團隊成員。團隊設負責人1名，團隊成員不少于5人，不超過20人，參與其他團隊的人數不得超過30%。

2.團隊負責人

團隊負責人應師德高尚、治學嚴謹，具有團結、協作精神和較好的組織、管理能力，具有較高教學水平、較深的學術造詣和創新性學術思想，長期堅持在教學一線為本科生授課，具有高級職稱，不能兼任其他教學團隊負責人。

3.教學及科研工作

團隊應緊跟高等教育的時代使命和學科（專業）前沿，及時更新教學內容，注重科研成果向教學轉化。教學方法科學，教學手段先進，重視實踐教學，注重引導學生進行研究性學習和創新性實驗，培養學生發現、分析和解決問題的興趣和能力。具有強烈的教學質量意識和有效的教學質量管理措施，教學效果好。

4.教學改革成效

積極參加教學改革與創新，取得良好成果，團隊成員近五年獲得4項校級以上教學成果、精品課程、教改項目、人才培養試點、應用性專業群、實驗教學平臺（項目）；開設5門以上專業或專業基礎課程，有主編或參編相關專業教材；主持省部級以上科研項目，科研成果有效轉換為教學資源。

四、管理與驗收

團隊的建設期4年，立項的校級團隊將和省級團隊統一管理，給予相應經費支持，具體如下：

1.立項建設的教學團隊，學校資助每個團隊10萬元建設經費，根據團隊預算分年度撥付，原則上前兩個建設年度預算支出不超經費總額的50%。

2.立項建設的教學團隊在教改項目、教材建設、課程建設、實踐教學等項目建設中將予以傾斜。

3.對立項建設的教學團隊，學校將密切關注跟蹤建設情況，必要時將進行階段檢查，并將于第三建設年初期進行中期考核，考核分為“優秀、合格和不合格”三個等級，中期考核不合格的，暫停撥付剩余經費，責其整改；考核優秀的，可根據團隊需要酌情追加經費。

4.立項建設期滿后，學校將組織終期驗收。對建設不力，不能通過驗收的教學團隊，將責令其限期整改。對整改后仍達不到驗收標準的，學校將取消其建設資格并予以通報，在下一年度學校其他項目申報中取消團隊成員的申報資格。

五、其他要求

1.每個學院至少推薦1個教學團隊，其中專業數達4個及以上的學院至少推薦2個教學團隊。請各學院依據申報條件，認真梳理在長期教學改革與實踐中形成的具有明確的發展目標、良好的合作精神，老中青搭配、職稱和知識結構合理的教學業務組合，發動申報。同時，要按重在建設、有利示范的原則，對申報團隊組織論證評議（校內外專家），認同后推薦參加學校評選。

2.申報材料和時間：各學院依據本通知要求，積極組織本學院的推薦工作，并對申報材料嚴格審核，保證材料的真實性，提交以下材料：

（1）《福建師范大學本科教學團隊申報表》（附件1）（一式五份）； （2）《福建師范大學本科教學團隊經費預算表》（附件2）（一式一份），以及相應的匯總表（見附件3、4）

以上材料于2018年10月20日前將申報材料紙質文檔提交教務處教學科，同時將電子版發送至jwcjxk@fjnu.edu.cn郵箱。聯系人：溫志嵩；電話：22867392。