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時值第34個教師節之際，全國教育大會于9月10-11日在北京召開，發表了重要講話。學校于13日下午召開新學期全校教職工大會，朱瑞庭校長傳達了在全國教育大會上的重要講話精神，著重圍繞“立德樹人”根本任務，以《以德立身、以德立學、以德施教》為題作了動員報告。
1.以德立身
在全國高校思想政治工作會議提出，要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。
高校教師要以德立身、以德立學、以德施教，貫穿始終的是一個“德”字，說明教師首先要德高，然后是學高、藝高。
“育才造士，為國之本”。
國無德不興，人無德不立。育人之本，在于立德鑄魂。
“得其大者可以兼其小”。
國家大計，教育為本；教育大計，教師為本。
強調，教師是“教師是人類歷史上最古老的的職業，太陽底下最崇高的職業就是教師”，是“人類靈魂的工程師”，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。
指出，在學生眼里，老師是“吐辭為經、舉足為法”，一言一行都給學生以極大影響。教師思想政治狀況具有很強的示范性。要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。
老師要做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”
墨子強調：“君子修身要一切以德行為事”。
師者，人之模范也。身正為范。
陳寶生部長在講到“四個回歸”時指出，教師的天職就是教書育人，老師是第一身份，教書是第一工作，上課是第一責任。回歸本分，就是要按照對教師提出的政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超、方法技術嫻熟的要求，讓教師潛心教書育人，爭做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的“四有”好老師。
教育，既要教書，更要育人；既要言傳，更要身教。
以德立身，對黨員干部和黨員教師來說，首先是堅守政治紀律。學校提出，以下內容為黨員干部、黨員的紀律高壓線：
一是在重大原則問題上不同黨中央保持一致且有實際言論、行為或者造成不良后果的；
二是在課堂上、會議上等場合丑化黨和國家形象，或者詆毀、誣蔑黨和國家*、英雄模范，或者歪曲黨的歷史、中華人民共和國歷史、人民軍隊歷史的；
三是落實黨中央決策規定不堅決，打折扣、搞變通，在政治上造成不良影響或者嚴重后果的；
四是制造、散布、傳播政治謠言，匿名誣告，有意陷害或者制造其他謠言；任人唯親、排斥異己、封官許愿、說情干預、跑官要官等違反規定行為；
五是收受禮品、禮金、消費卡和有價證券、股權、其他金融產品等財物；
六是在上級檢查、視察工作或者向上級匯報、報告工作時縱容、唆使、暗示、強迫下級說假話、報假情的；
七是信仰宗教的黨員，經黨組織幫助教育仍沒有轉變的。
以德立身，對教師來說，必須守好政治底線、法律底線、道德底線。以下為教師的教學規矩、課堂規矩：加強教材建設和課堂講壇管理，決不允許各種攻擊誹謗黨的領導、抹黑的言論、妄議中央大政方針言論在學校課堂出現；決不允許各種違反憲法和法律的言論在課堂蔓延；決不允許教師在課堂上發牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導給學生。
嚴禁各級組織、各部門和各級干部違規收送禮品禮金、違規公款吃喝、違規組織公款旅游、會務費用超標及接待超標等易發多發的問題，要求各單位各部門組織的教育教學研討、項目評審、學術交流、工作總結等活動，一律安排在校內進行，不安排在市區，更不安排到滬外其他地區。
黨員干部要在黨風廉政和規范管理方面以上率下，層層立標桿、作示范。各級領導不得就干部培養選拔任用、教師職稱評審、各類評獎評優、工程項目招標、征兵及發展黨員、教學管理、學生評價等向有關部門、基層組織和老師打招呼；有關部門和基層組織要堅持原則，拒絕任何影響公正公平的打招呼、送人情；重視利用開學、新生報到等重要環節，宣傳教育教職工不得收受學生及學生家長禮金禮物，在家長和學生配合下，努力營造良好育人環境。
希望全校教職工在大是大非面前旗幟鮮明，立場堅定，態度明確。講實話、講真話，不當兩面派，不做“兩面人”，不搞當面一套、背后一套，不在工作中報喜不報憂、報功不報過，不弄虛作假、不欺瞞組織。在工作中，不搞團團伙伙、拉幫結派，保持干干凈凈的同志關系、規規矩矩的工作關系；保持“朋友圈”清清爽爽，自覺做到有境界地交往，遠離功利、勢利、唯利之交；有底線地交往，遠離違規、違紀、違法之交；有品位地交往，遠離低俗、媚俗、庸俗之交，讓同志之情、同事之誼回歸本真。多一點君子之交，少一點低級趣味。
2.以德立學
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化……教化之所本者在學校。
培養人才要用心“雕琢”。
指出，“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。”
學高為師。要做到“學高”，就要下苦功夫、求真學問，以扎實學識支撐高水平教學。要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學。
教育家于漪說，“與其說我做了一輩子教師，不如說我是一輩子學做教師。”
教師以德立學，就要“聞道在先”，先受教育，主動加強自身建設，努力成為教書育人的行家里手，努力把自己的課上得爐火純青，至善至美。
教育部發布了《關于狠抓*全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，要求各高校要全面梳理各門課程的教學內容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學業挑戰度、增加課程難度、拓展課程深度，切實提高課程教學質量；要把要求落實到學校人才培養各項工作、各個環節中，從2018級學生開始，持續抓四年、全程管到位，努力使每一級在校生都受益；要切實加強學習過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴格考試紀律、嚴把畢業出口關，堅決取消“清考”制度。
希望老師們向劉憲權老師學習，向孫文波老師學習。
希望老師們能夠相互聽課，相互切磋；精品課程、優質在線課程、教學優秀獎獲得者要率先示范，上公開課。
希望老師們積極開展教育教學研究，做到教研相長。
